영유아와 지역사회는 중요한 관계에 있는데 보육교사로서 영유아에게 지역사회의 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동을 생각해보시오
분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아와 지역사회 관계의 중요성
2. 영유아에게 지역사회 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동
1) 어린이 도서관 견학
2) 동네 병원/한의원/약국 방문
3) 아름다운 가게와 연계하여 재활용 교육후 벼룩시장 개최(어려운 이웃에게 나눔)
4) 지역 근린공원에서의 체험활동
5) 경찰서 방문 또는 경찰아저씨 방문
6) 우리동네의 주인의식으로 환경지킴이
7) 외로운 할아버지, 할머니를 위한 경로당 방문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
현대사회는 급격한 산업화의 결과로 구성원들의 생활수준이 향상되기는 하였으나, 가족의 생활양식과 가족 구조가 다양해지고, 물질만능주의나 향락주의, 개인주의 등의 풍조가 만연하게 되는 등 영유아들의 건강한 발달을 저해하는 유해 환경도 많아지게 되어 가정과 보육시설만의 역할에는 한계가 있다. 따라서 다양한 생활환경 변화에 직면한 영유아들을 위해서는 지역사회 자원의 역할 중 영유아 각자 및 그 가족을 위한 상부상조의 역할과 영유아의 바른 생활을 위한 사회 통제의 역할이 더욱 강조된다고 하겠다. 또한 모든 영유아 보육시설은 특정 지역사회 내에 위치하고 있으며 각 지역사회에는 보육프로그램을 실시하는 과정에서 유용하게 활용될 수 있는 다양한 자원들이 있다. 영유아 보육시설에서 교사들이 활용할 수 있는 지역사회의 자원들의 활용여부에 따라 영유아에게 미치는 영향을 크다 할 수 있다. 이에 본론에서는 영유아와 지역사회의 중요한 관계와 보육교사로서 영유아에게 지역사회의 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동을 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 영유아와 지역사회 관계의 중요성
지역사회 자원을 활용한 활동 내용은 주로 영유아의 실생활 및 주변 환경과 밀접한 관계가 있는 것이어야 한다. 영유아가 가정 및 보육시설 외에 지역사회 환경에 대해 보다 친밀하게 이해하도록 병원, 경찰서, 도서관, 초등학교, 대학, 동(면)사무소, 예비군 중대본부, 공원 관리사무소, 소방서 등의 가까운 장소를 방문할 수 있는 기회를 제공한다. 또한 해당 업무에 종사하는 사람을 만나게 하는 등 대부분의 지역사회에 있는 공통된 자원 뿐 아니라 그 지역만의 독특한 자원을 이용한 활동을 해볼 수도 있다. 더 바람직하게는 영유아가 지역사회 기관과 연계된 프로그램에 참여할 수도 있다.
지역사회의 다양한 물적ㆍ인적 자원을 활용하기 위해서는 보육교사가 자원에 대한 기본적인 정보를 수집하고 있어야 하며 동시에 가족들로부터 활용가능한 인적 자원에 관한 정보를 얻을 수 있어야 한다.
이와 관련한 보육교사로서 영유아에게 지역사회의 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동사례는 다음과 같다.
1) 어린이 도서관 견학
- 활동내용: 유아들에게 지역사회의 일환으로 공동체 의식을 형성하고 내가 살고 있는 마을에 관심을 갖고 마을의 기관을 활용하는 능력을 키운다.
- 실시방법: 도서관 이용법을 익히고 도서관에서 지켜야 할 공공예절을 알고 지킬 수 있도록 한다. 또한 책에 관심을 갖고 책 읽는 습관을 형성하며, 도서와 관련하여 총체적 언어학습을 통해 언어능력의 발달을 도모한다.
2) 동네 병원/한의원/약국 방문
3) 아름다운 가게와 연계하여 재활용 교육후 벼룩시장 개최(어려운 이웃에게 나눔)
4) 지역 근린공원에서의 체험활동
5) 경찰서 방문 또는 경찰아저씨 방문
6) 우리동네의 주인의식으로 환경지킴이
7) 외로운 할아버지, 할머니를 위한 경로당 방문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
공인숙 외(2005). 보육학개론. 교육과학사.
서영숙 외(2007). 보육과정. 공동체.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아와 지역사회 관계의 중요성
2. 영유아에게 지역사회 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동
1) 어린이 도서관 견학
2) 동네 병원/한의원/약국 방문
3) 아름다운 가게와 연계하여 재활용 교육후 벼룩시장 개최(어려운 이웃에게 나눔)
4) 지역 근린공원에서의 체험활동
5) 경찰서 방문 또는 경찰아저씨 방문
6) 우리동네의 주인의식으로 환경지킴이
7) 외로운 할아버지, 할머니를 위한 경로당 방문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
