분야
hwpⅡ. 행동주의 이론의 발달과정 ▶ 1
1) 고전적 조건형성 - 파블로프와 왓슨 ▶ 1
2) 숀다이크의 도구적 조건형성 (시행착오설) ▶ 2
3) 스키너의 조작적 조건형성 ▶2
4) 반두라의 사회학습이론 ▶3
Ⅲ. 행동주의에 입각한 유아교육원리 ▶ 3
1) 유아교육에 관한 행동주의 원리 ▶ 3
2) 행동주의 이론에서 보는 아동관 ▶ 3
3) 행동주의의 교육목적 ▶ 4
4) 교사의 역할 및 교육적 시사점 ▶ 4
5) 행동주의의 비판점 ▶ 4
Ⅳ. 결론 ▶ 5
참고문헌 ▶ 5
행동주의이론은 인간이 백지상태로 태어난다고 본 로크의 철학에 뿌리를 두고 파블로프와 왓슨, 손다이크, 스키너 등의 심리학자를 통해 발전해왔다. 이 이론에서는 인간학습의 원리와 과정을 설명함에 있어서 객관적이고도 실험적인 관찰을 통해 주로 인간의 외현적인 행동을 연구대상으로 하였다. 따라서 행동주의의 기본 원리는 자극과 반응의 연합이다.
이처럼 자극과 반응관계를 탐구하는 행동주의는 흔히 자극 반응 이론이나 조건 형성이론으로 불리기도 한다. 대부분의 행동주의자들은 실험실에서 동물행동을 관찰하였고 이것은 후에 인간의 행동적 변화를 설명하기 위해 일반화 되었다. 이번 보고서에서는 행동주의 이론가들의 주요 이론과 그 발달 과정에 대한 이해를 통하여 교육에는 어떻게 적용 되는지 알아볼 것이다.
2. 행동주의 이론의 발달과정
1) 고전적 조건형성 - 파플로프와 왓슨
고전적 조건형성은 러시아의 생리학자인 파블로프(1849~1936)에 의해 발전된 이론이다. 그는 개를 대상으로 동물의 소화액에 대해 연구하던 중 개가 입 속에 먹이가 있을 때뿐만이 아니라 먹이 주는 사람의 발자국 소리만 들어도 침을 흘리는 현상을 발견하였다.
파블로프는 이와 같은 관찰을 기초로 평상시에는 특정한 반응과 전혀 관련이 없는 자극인 중성자극이 해당 반응을 자동적으로 유발하는 자극인 무조건 자극과 반복적으로 연합됨으로써 해당 반응을 유발시킬 수 있는지 실험하였다. 즉, 처음엔 종소리(중성자극)를 들어도 아무런 반응을 보이지 않던 개에게 음식(무조건자극)을 줄 때마다 종소리를 들려주었더니 나중에는 종소리만 들어도 개는 침(반응)을 흘렸다. 이처럼 고전적 조건형성이 이루어지는 이유는 유기체가 조건자극*을 제공받으면 곧이어 무조건자극(음식)도 제공받을 것이라고 기대하기 때문이다.
한편 행동주의 심리학의 창시자였던 왓슨은 파블로프의 고전적 조건형성을 인간에게 적용하여 개인의 공포반응이 조건화된 것일 수 있다는 것을 보여주었다. 처음엔 흰 쥐에 대해 전혀 거부반응이 없던 아기가 흰 쥐를 만지려고 할 때마다 쇠막대로 불쾌한 소리를 들려 주었더니 아기는 쇠막대 소리를 듣지 않아도 흰 쥐를 보면 무서워 울게 되었다. 결국 아기는 조건자극인 흰 쥐에 두려움을 학습하게 된 것이다. 더 나아가 아기는 흰 쥐와 유사한 흰 토끼, 흰 모피코트, 산타클로스의 수염에 까지도 공포를 일으키게 되는 자극 일반화* 현상을 보였다.
이기숙(2009).유아교육과정.교문사.pp.46~47.
이성한(1991).學生生活硏究.유아교육에 있어서의 행동주의 이론과 적용.高神大學校學生生活硏究所.pp.25~44.
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