학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-3

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-4

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-5

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-6

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-7

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-8

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-9

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-10

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-11

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-12

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-13

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)-14

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2014.06.16
14페이지 / docx
2,000원
60원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

학습자의 정의적 특성과 발달 동기의 본질

[논문계획서] 상호작용적 소집단에서 온라인 토론기반 CBR적용이 중학생의 학업성취에 미치는 영향

대학교 학생의 학교 내 시설에 관한 만족도 연구 -학교 내 시설 만족도 조사

사회과학 지능이란 무엇인가

사회과학 지능과 성적의 관계점

사회과학 지능 연구

[사회복지조사론] 방과 후 교육프로그램과 아동의 학업성취도와의 관계

학교상담과 생활지도 영역 -학업

[졸업논문(교육학)] `수학학습 부진아`에 대한 이해와 지도방안

[아동심리학] 지능과 학습의 관계

소개글

학업성적의 변인과 그 관계(지적, 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지)에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 2

Ⅱ. 학업성적의 변인 2
1. 지적 차원 2
1) 지능 2
2) 창의성 6
2. 정의적 차원 9
1) 학습동기 9
2) 학교환경 9
3) 가정환경 10
4) 학교태도 10

Ⅲ. 학업성적과 학업성적 변인의 관계 11
1. 지적 차원 11
1) 지능과 학업성적의 관계 11
2) 창의성과 학업성적의 관계 11
2. 정의적 차원 12
1) 학습동기와 학업성적의 관계 12
2) 학교환경과 학업성적의 관계 12
3) 가정환경과 학업성적의 관계 12
4) 학교태도와 학업성적의 관계 13
Ⅳ. 결론 13
참고문헌 14

본문내용

Ⅰ. 서론

학업성적의 변인에는 여러 가지가 있다. 학업성적의 변인 중에서도 지적 차원과 정의적 차원으로 구분이 가능하다. 변인 중 지적 차원의 요소에는 지능, 창의성, 학업적성, 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력 등이 있고 정의적 차원의 요소에는 학습동기, 학교환경, 가정환경, 학교태도, 흥미, 기대수준, 자아개념, 성격, 감수, 반응, 가치화, 조직화, 인격화 등이 있다. 이러한 지적 ‧ 정의적 변인 요소들이 무엇을 의미하는지, 학업 성적에 어떠한 영향을 미치는 지, 학업 성적과는 어떠한 관계가 있는 지를 알아본다.

Ⅱ. 학업성적의 변인

1. 지적 차원
1) 지능
A. 지능의 정의
지능은 일반적으로 추론, 계획, 문제 해결, 추상적 생각, 이해, 언어 사용, 학습과 같은 수많은 관련 능력을 달성하는 마음의 속성, 또는 문제해결 및 인지적 반응을 나타내는 개체의 총체적 능력이라고 정의된다. 하지만 지능은 학자들에 따라서 다르게 정의되기도 한다. 비네(Binet)는 지능을 “일정한 목적을 세우고 지속하는 경향, 의도한 결과를 성취하기 위해 적응하는 능력, 그리고 자기비판능력”이라고 정의를 내렸으며, L. M. 터먼(Terman)은 “추상적 사상을 다루는 능력”, D. 웩슬러(Wechsler)는 “유목적적으로 행동하고, 합리적으로 사고하고, 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적 능력”이라고 정의한다. 그리고 C. E. 스피어먼(Spearman, 1927)의 일반요인(general factor : G) ‧ 특수요인(special factor : S)설, L. L. 서스톤(Thurstone, 1941)의 다요인설, 그리고 카텔(Cattell, 1971)의 유동적 지능, 결정적 지능설 등은 지능의 구조에 초점을 두고 지능을 정의하였다.

참고문헌

‧ 이성진 외 7명(2009), 『교육심리학서설』, 교육과학사

‧ 곽기상(1992), 『교육심리학(한국교육학전서)』, 재동문화사

‧ 안우환(2005), 『교육사회학』, 한국학술정보㈜

‧ 정민아(2009), 『정의적 특성이 학업성적에 미치는 영향』, 홍익대학교 대학원 박사학위논문

‧ 『학업성적결정이론』 - http://blog.naver.com/foradmond?Redirect=Log&logNo=100004403157

하고 싶은 말

열심히 작성하고 좋은 평을 받은 리포트 입니다.

#성적 #관계 #학업성적 #무엇 #변인 #지

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료