유아교육기관 일화를 통한 언어교육
분야
hwp2. 이야기 나누기/동화/동시/극놀이를 통한 언어교육
1) 언어영역을 통한 언어교육
언어영역이란 여러 가지 언어활동을 할 수 있도록 자료가 준비된 공간을 의미하며
다음과 같은 세 가지 기능을 하도록 구성되어야함
첫째는 언어발달을 촉진시킬 수 있는 언어교육 활동을 제공하는 기능
둘째는 언어활동에 필요한 공간을 제공하는 기능
셋째는 자료를 보관․전시하는 기능
이 영역은 햇빛이 잘 드는 밝고 조용한 곳에 배치하여 유아들이 활동에 집중할 수
있도록 함
(1) 기본 설비․자료 및 교재
언어영역에 갖추어야 할 기본 설비 및 자료는 다음과 같음
어린이 크기에 맞는 책상과 걸상 또는 낮은 탁자
편안한 의자(헌 소파, 흔들의자)나 푹신한 요
책꽂이 또는 선반(책을 전시하는 데 효과적이고 유아의 눈높이에 맞는 것)
칸막이, 칠판, 융판, 게시판
(2) 활동언어 영역
① 듣기활동을 위한 영역
집중해서 잘 들을 수 있는 능력은 언어발달의 가장 근본이라고 할 수 있음
따라서 잘 들을 수 있도록 도와주기 위해 언어영역을 활용함. 듣기 활동자료는 다음과
같음 녹음기와 녹음된 테이프(음악, 효과음, 교사가 녹음한 동화)
헤드폰, 라디오
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사
