분야
hwp2. 영유아 교사의 교수행동
3. 영아기 발달특성과 교사의 실제 역할
4. 유아기 발달특성과 교사의 실제 역할
1) 양육자로서의 역할
- 양육의 역할은 발달의 다른 어떤 시기보다 영유아시기에 있어 매우 중요하다.
영유아 교사는 부모와 마찬가지로 영유아를 신체적ㆍ정신적으로 보호하고
양육하는 역할을 수행함으로써 영유아가 정상적인 발달을 이루어 나가게 하는
역할을 수행한다. 교사는 영유아들의 기본적인 필요와 욕구를 민감하게 감지하고
이를 기꺼이 적절하고 신속하게 충족시켜 주어야 한다. 특히 따뜻한 마음가짐과
보살핌의 태도로 유아들에게 정서적 지지자가 되어 주어, 안전하고 보호받는 심리적
환경을 조성해 주어야 한다. 이러한 면에서 양육의 역할은 일반적인 교수자로서의
역할과는 구분되는 독특한 역할 특성이다.
- 매슬로우가 제시한 욕구위계에서 하위 세 단계인 생리적 욕구, 안전감, 사랑과
소속의 욕구는 부족을 채우고자 하는 것이고 상위 두 단계인 자기 존중과
자아실현은 존재론적 욕구이다. 영유아 시기는 다른 시기에 비해 상대적으로
생리적ㆍ정서적 하위 세 단계 요구의 충족이 중요하다. 이유는 영유아기는
이러한 필요를 스스로 해결할 수 없기 때문에 타인에게 전적으로 의존하는
시기이기 때문이다.
2) 교수로서의 역할
- 발달의 모든 시기를 통틀어 교사에게 일관적으로 요구되는 필수적인 역할이다.
이는 양육의 역할이 중요한 영유아 시기에도 마찬가지이다. 교사는 발달의 전
영역에 걸쳐 영유아의 발달에 필요한 개념과 지식, 다양한 인지적ㆍ사회적
기술이 발달할 수 있도록 영유아를 가르쳐야 한다.
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
