위르겐 하버마스의 교육사상
분야
hwp◈ 하버마스의 사상
◈ 하버마스의 의사소통적 합리성과 교육
① 교육이론의 합리성은 경험적 이유와 규범적 근거를 변증법적으로 통합에 있다.
② 의사소통적 합리성은 공리적 효율성 보다 '훌륭하고 참된 생활'의 실천에 우선성을 둔다.
- 이런 견지에서 내재적 교육을 지향한다.
- 교육목적으로서 의사소통적 합리성은 상호주관적 근거를 추구하는 대화능력의 발달을 추구한다.
③ 의사소통적 합리성은 비교화적 교수와 학습을 요청한다.
- 교사와 학생 모두가 적극적으로 참여하여 반성과 토론을 통하여 타당한 이유의 구속력에 의해 자유롭게 진리와 규범을 수용 또는 거부할 수 있어야 한다.
▶ 하버마스의 합리성 원리를 교육문제에 적용함에 있어서의 한계
① 교육과정에서 비지적인 측면에 관한 충분한 고려가 부족하다.
- 교육적 합리성의 지향이 조화로운 전인적 발달을 저해할 수 있다.
② 하버마스의 교육모델은 사회적으로 바람직한 가치, 지식, 기술, 태도에의 입문과 사회적 적응을 강조하는 교육과 상충하기 쉽다.
③ 교육의 생산성 또는 효율성과 같은 비규범적인 교육적 가치를 등한시하는 경향이 있다.
④ 대화와 자기반성의 원리에 근거한 합리적 교육은 고등교육과 성인교육 이외의 교육단계에서는 그 가치가 저하될 수 있다.
