[글쓰기 공통] 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 청소년을 찾아 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술

[글쓰기 공통] 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 청소년을 찾아 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술-3

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소개글

[글쓰기 공통] 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 청소년을 찾아 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 주제

2. 관계, 인터뷰 일자와 장소
1) 관계
2) 인터뷰 일자
3) 장소

3. 아이의 일상과 문화에 대해 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
1) 팬클럽 활동
- 긍정적인 시각에서 대화
2) 연예인 홀릭
- 긍정적인 시각에서 대화
3) 팬에 대한 사랑과 학교생활
- 긍정적인 시각에서 대화
4) 저도 배우가 되고 싶어요.
- 긍정적인 시각에서 대화
5) 지금 나의 꿈 ‘연극영화과’
- 긍정적인 시각에서 대화

4. 꿈에 대해 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
1) 적성과 진로결정
- 긍정적인 시각에서 대화
2) 나의 꿈 연예인, 부모님의 반대
- 긍정적인 시각에서 대화
3) 스튜어디스 모두의 꿈, 나만의 꿈
- 긍정적인 시각에서 대화

5. 고민에 대해 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
1) 부모님과의 갈등 진로선택
- 긍정적인 시각에서 대화
2) 시험 징크스
- 긍정적인 시각에서 대화
3) 학교 적응
- 긍정적인 시각에서 대화
4) 핸드폰 요금
- 긍정적인 시각에서 대화
5) 공부도 좀 잘했으면 하는데
- 긍정적인 시각에서 대화

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 급속한 외형적 성장과 생식능력을 획득하는 신체적 발달과 보다 수준 높게 사고하는 인지적 발달, 인간관계에 대한 탐색, 자유와 독립심, 책임의식 등을 키우는 사회적 발달, 변화가 심한 정서를 조절하고 통제하며 정서적 발달을 경험하게 된다. 그리고 자신의 성격, 취향, 가치관, 능력, 관심 등에 비교적 안정된 느낌을 갖는 자아정체감을 형성하게 된다. 시대는 학력주의의 의식이 팽배한 가운데 대학입시를 위한 수단으로 청소년들은 교육받고 있다. 자율적이고 독립적인 인간을 육성하기 위해 해야 할 교육은 청소년들을 타율적이고 수동적인 존재로 타락시키며, 입시문화에 집중시켜 무력감과 소외감을 갖게 한다. 정보통신의 발달과 확산은 풍요로운 지식과 정보를 제공하였지만, 다른 한편으로는 정보화의 역기능에 따른 피해도 있다. TV나 인터넷을 통한 거르지 않는 정보는 정체성이 확립되지 않은 청소년들에게 혼란감을 주고 감각지향적인 성향을 발달시키고 있다. 따라서 본론에서는 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 청소년을 찾아 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술해 보겠다.

참고문헌

안미리, 가상공간에서의 청소년 문화와 그 교육적 의미, 2000.
김신일, 청소년 문화의 의미와 성. 청소년 문화론, 한국청소년연구원, 1992.
안현의, 학교를 떠나는 아이들. 청소년 상담문제연구보고서, 한국청소년상담원, 2002.
김형심, 청소년의 문화 활동 경험이 자아정체감에 미치는 영향, 인제대학교 대학원 석사학위논문, 2007.

하고 싶은 말

[글쓰기 공통] 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 청소년을 찾아 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술하여 제출하시오

- 주제 : “우리 아이, 연예인 홀릭”

#청소년 # 대화 # 기록 # 내용 # 느낌

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