초등교육-인지주의 이론
분야
hwpⅡ. 인지발달이론
1. 피아제 (Piaget)의 인지발달이론
2. 비고츠키 (Vygotsky)의 인지발달이론
Ⅲ. 인지주의 학습이론
1. 톨만 (Tolman)의 잠재학습
2. 통찰학습
3. 정보처리이론
4. 학습전략
5. 인지주의 학습이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 참고문헌
1. 피아제 (Piaget)의 인지발달이론
1) Piaget 인지발달이론의 개념 : 조작, 도식, 적응 (동화와 조절), 평형화, 조직
2) Piaget 이론의 인지발달 단계
- 특징
① 각 단계는 이전 단계를 확대하기 때문에 이전 단계는 다음 단계를 위하여 반드시 선행되어야 함
② 각 단계는 질적으로 다른 특성을 지니고 있음
③ 개인에 따라 속도의 차이는 있으나 그 순서는 변하지 않음
- 단계 : 감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
① 감각운동기 (출생~ 2세)
∘ 감각이나 운동을 통해서 환경을 경험하는 시기
∘ 반사 행동 → 목적을 가진 행동
∘ 대상 영속성의 습득
② 전조작기 ( 2~7세)
∘ 전개념적 사고기 (2~4세) : 상징적 사고, 자기중심적 사고(집단독백), 물활론적 사고, 인공론적 사고, 전환적 추론
∘ 직관적 사고기(4~7세) : 보존개념 x( 가역성, 동일성, 상보성), 서열화 x, 유목포함 능력 x
Herbert P. Ginsberg, 『피아제의 인지발달이론』, 김정민 옮김, 학지사, 2006
정옥분, 『아동발달의 이해』 (학지사 2002)
신명희 외. 『교육심리학』 (학지사 2010)
