보육교사의 전문성을 강화하기 위한 개인적인 요인과 환경적인 요인
분야
hwp1) 전문성의 개념
2) 보육교사의 전문성의 개념
2. 유아교사의 전문성 발달 단계
1) 생존기
2) 강화기
3) 갱신기
4) 성숙기
3. 보육교사의 역할과 자질
1) 보육교사의 역할
2) 보육교사의 자질
4. 보육교사의 전문성을 강화하기 위한 개인적인 요인과 환경적인 요인
1) 보육교사의 전문성을 강화하기 위한 개인적인 요인
2) 보육교사의 전문성을 강화하기 위한 환경적인 요인
◆ 참고자료 ◆
1. 전문성의 개념
1) 전문성의 개념
전문성(professionalism)이란 전문적 직업에서의 태도와 행동 양식의 개인적 특성이다. 전문적 태도는 자신의 일의 가치에 대한 신념을 뜻하며, 장기간 그 분야에서 활동해야하며, 전문지식에 근거하여 스스로 결정을 내릴 수 있어야 한다.
기순신(2001)에 의하면 전문직은 본질적으로 사회봉사 기능을 수행하고 직무수행에 있어서 고도의 지적능력을 요구하고, 장기간의 준비기간이 필요하며, 계속적 성장을 위해 노력하고, 직무 수행과 의사결정에 있어서 자율성과 책무성이 요구되고, 자기통제와 자기육성에 노력하는 종합적 자치단체를 조직하며 구성원들이 지켜야 할 윤리강령을 가지고 있는 전문적 문화를 창조하는 특성이 있다고 정의하였다.
박선형(2005)은 전문성을 특정분야에 있어서 경험과 훈련을 통하여 획득한 기능과 실천적·방법적 지식으로서 명제적 지식을 포함한다고 하였다.
안선희,김지은(2007)「영아 및 유아 보육교사의 개인적 특성, 근무여건, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향」열린유아교육연구, 12(6)
이경연(1996)「보육교사의 전문적 자질과 교육요건에 관한 연구」중앙대학교 사회개발대학원 석사학위 논문
이은화,배소연,조부경(2003)「유아교사론」양서원
이현정(2010)「유아교사의 효능감과 전문성에 영향을 미치는 변인에 관한 연구」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
조부경,백은주,서소영(2001)「유아교사의 발달을 돕는 장학」양서원
조은주(2012)「보육교사의 전문성 인식 및 직무만족도, 삶의 만족도에 관한 연구」중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
