[청소년문제] 청소년빈곤과 아르바이트

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레포트 > 사회계열
2005.02.18
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소개글

[청소년문제] 청소년빈곤과 아르바이트에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 과제를 완성하기까지
Ⅱ. 청소년 빈곤
1. 빈곤가정 청소년의 개념
2. 빈곤지역 청소년의 특징
3. 빈곤지역 청소년의 문제
4. 빈곤지역 청소년문제에 효과적인 생태체계론적 접근
5. 청소년 빈곤정책 현황
6. 청소년 빈곤정책 개선방안
Ⅲ. 청소년 아르바이트
1. 청소년 아르바이트 사회적 의미
2. 청소년 아르바이트의 효과에 대한 논의
3. 청소년 아르바이트의 실태
4. 청소년들이 많이 하는 아르바이트의 종류
5. 아르바이트의 문제점
6. 청소년 아르바이트의 지원 현황
Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

1. 빈곤가정 청소년의 개념

전통적으로 빈곤은 일차적인 욕구를 해결하지 못하는 상태를 뜻하였다. 그러나 오늘날 빈곤의 개념은 대개 절대적 빈곤과 상대적 빈곤으로 구분한다. 먼저 절대적 빈곤층은 최저생활을 하는데 필요한 생계비 수준에 못 미치는 상태로서 ‘빈곤선(poverty line)' 이하를 뜻하고, 상대적 빈곤은 생계비가 아닌 교육․건강․기회 등의 사회적 조건과 자원의 결핍상태를 의미한다(Townsend, 1970; 김영모, 1990; 재인용). 그러나 최근 들어서는 사회발전에 따라 절대적 빈곤상태는 감소됐다고 하지만 상대적 빈곤으로 인하여 계층간의 사회적 불평등은 오히려 심화되는 경향이 있다.(박혜인, 1992).
이런 점에서 빈곤은 물질적 자원의 부족뿐만이 아니라 교육, 의료, 지위 이동의 기회 등 여러 가지 불평등한 사회적 가치의 분배를 포함하는 개념으로 정의할 수 있다. 상대적 빈곤은 또 개인의 성취동기, 열망 수준, 자아실현 등 심리적 차원에서의 박탈과 문화적 가치로부터의 소외 등을 포함하기도 한다.
따라서 빈곤가정의 개념을 일단 삶을 영위하는데 기본적으로 필요하다고 인정되는 자원, 즉 교육․문화적 혜택을 받을 기회가 부족하고 심리적으로 손상되어 있으며 긴장, 억압, 박탈된 상태에 처해있는 가족 전체 또는 가구원들로 규정할 수 있다. (조흥식, 1991; 박혜인, 1992; 이경희, 1994).
또한 포괄적 의미에서 빈곤가정 청소년은 소년소녀가장세대 청소년, 생활보호대상가정 청소년, 영구임대아파트 거주 가정 청소년, 사회복지시설 청소년 등을 말하기도 한다. (한인영 외, 1997)

참고문헌

1. http://www. youthalba.or.kr
2. 청소년아르바이트와 지원방안 (엠파스)
3. 춘천 청소년 아르바이트 의식 조사
4. 청소년 자활지원관 정책 세미나
5. 빈곤지역 청소년 문제 접근 연구 세미나

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