[학교사회사업론] 교실붕괴

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소개글
[학교사회사업론] 교실붕괴에 대한 자료입니다.
목차
1. 들어가며
2. 교실 붕괴의 배경과 현상
3. 교실 붕괴의 사례
4. 교실 붕괴에 대한 설문 조사의 결과
5. 교실 붕괴의 원인
6. 교실 붕괴에 대한 제안

본문내용
1. 들어가며
-요즘 우리는 '교실붕괴' , '학급붕괴',' 학교붕괴', ' 수업붕괴 ', ' 생활지도붕괴 ' 등과 같은 말들을 자주 듣는다. 이들은 우리나라 공교육에 불어 닥친 최대의 위기를 단적으로 표현한 말이다.특히 ‘교실붕괴’니 ‘학급붕괴’니 하는 말은 학급이 교사와 학생이 공동의 목표를 달성하기 위하여 과업을 분담하고 상호관계를 유지하는 학교조직의 최소 단위이며 교수 학습활동이 실제로 이루어지는 곳이라는 점에 서 매우 걱정스러운 말이 아닐 수 없다.
특히 우리의 교육에서는 수많은 문제점들이 발생하고 있다. 학력만을 중시하는 교육 풍토, 열악한 교육환경, 왕따 현상 등의 많은 문제 중에서도 주목받아 온 것은 언론매체의 보도를 통하여 여론화되기 시작한 ‘교실붕괴’ 현상이다. 하지만 그런 현상들이 학교 교육 현장에서 일어나 이제는 사회적인 문제로까지 부각되기 시작했다는 것은 부인 할 수 없는 사실이다.

2. 교실 붕괴의 배경과 현상
-‘교실 붕괴’에 대한 담론이 시작된 것은 정보화 세계화를 위한 정부 교육개혁의 실패가 명백히 드러나면서부터이다. 김영삼 정부의 ‘국가 경쟁력 강화를 위한 교육개혁’과 ‘교육의 수월성 확보’, 그리고 김대중 정부의 ‘신자유주의 정책’이 도입되면서 경쟁강화 교육정책에 의해 교육 붕괴 현상이 심화 되었다.
‘교실 붕괴‘는 교육의 전제가 되는 교사-학생의 교호작용(transaction)의 부재 또는 학급에서 수업이 이루어지지 않고 학생에 대한 교사의 생활지도가 전혀 작용하지 않는 상황을 말한다. 수년 전 일본에서 극심했던 ‘교육 황폐화’ 현상을 능가하는 절망의 소리가 우리 교육현장에서도 들려오고 있다.
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