[아동발달이론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론(인지발달원리, 인지발달단계, 피아제이론의 평가)

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레포트 > 사회계열
2016.08.12
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소개글

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[아동발달이론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론

I. 기본개념
1. 인지구조의 기본단위: 도식 2. 인지발달의 원리 및 기제: 조직, 적응, 평형

II. 인지발달의 단계

III. Piaget 이론의 평가

IV. 발달적 쟁점에 대한 입장

본문내용

[아동발달이론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론

스위스의 생물학자였던 Piaget(1896~1980)는 인간의 지능을 표준화하는 연구에 참여하면서 인간이 환경에 어떻게 적응하게 되는가에 의문을 갖는 한편, 아동이 생각하는 논리에 흥미를 갖게 되었다. 그는 자신의 세 아이들을 대상으로 한 세밀한 관찰과 논리적인 능력을 시험하는 여러 가지 문제나 게임들을 통해 지적인 발달단계에 관한 그의 이론을 구축하였다.
지식의 기원, 지식의 본질, 지식을 얻게 되는 방법, 지식의 한계점에 대한 연구에 근거한 Piaget의 인지발달 이론은 발생학적인 인식론(genetic epistemology), 생물학적인 접근, 구성주의, 단계적 접근, 임상적 연구방법이라는 입장을 취한다. 그는 논리에만 근거한 철학적 인식론자와 달리 논리와 사실을 혼합한 그만의 독특한 인식론인 발생학적 인식론을 주장하였다. 따라서 지식이나 인식은 정지된 것이 아니라 능동적으로 신체적 또는 정신적 행동을 취하는 과정 중에 형성된다.
한편, Piaget는 생물학칙인 관점에서 인간을 비롯한 모든 유기체는 환경의 요구에 적응하려는 보편적 성향을 타고난다고 보았다. 또한 한 생명체의 생성 및 발달과정처럼 인지적 발달과정은 구조를 형성하고 점점 더 분화되어 가는 과정으로 보았다. 따라서 유기체의 가장 기본적인 기능은 조직(organization)과 적응(adaptation)이며, 이것이 곧 인지가 발달하는 원리라고 주장한다.

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