예술융합교육에 대한 자신만의 생각을 쓰시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 예술융합교육의 개념
2. 현실적인 예술융합교육의 문제점 및 이에 대한 아이디어 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 예술융합교육의 개념
최근 과학예술융합에 이목이 집중되기 전부터 예술융합교육에 대한 찬반론이 음악, 미술교육계에 관심을 끌었다. 예술융합교육은 음악과 미술 관련 심미적 경험과 미적 가치를 중시하면서 동시에 미술과 음악 능력과 관련된 다양한 인지적, 정의적, 창의적 능력을 개발하고 타교과와 영역의 학업성취와 학습태도에 긍정적인 영향을 미친다는 인식 속에서 전개되어왔다. 통합교육과정에 대한 재조명은 1990년대 이후 본격화되었다.
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2. 현실적인 예술융합교육의 문제점 및 이에 대한 아이디어 제시
첫째, 한 단원, 한 차시의 예술융합교육이 아닌 전체 내용과정에 적용 가능한 예술융합교육 프로그램 개발이 필요하다. 해외의 예술융합교육 프로그램과 달리 국내에서 개발된 예술융합교육 프로그램의 경우 한 차시나 한 단원 단위로 개발되어 있어 전체 교육과정 중 일부 시간에만 예술융합교육이 가능하도록 되어 있다. 이러한 경우 학생들이 예술융합교육과정을 체험해 본다는 데에는 의미가 있을 수 있으나 이는 위와 같은 예술융합교육의 목적이나 효과를 거두기에 미흡하다 하겠다. 따라서 창의성과 인성의 개발을 위해 예술융합교육을 정규 교육과정에 편입하도록 하는 방안이 요구된다고 하겠다.
- 양승지, “국내 과학예술 융합교육 프로그램 개발 현황 및 국외 과학예술 융합교육 프로그램 사례를 바탕으로 한 학교교육에의 적용 방안”, 경인교대, 2014
- 문화체육관광부, “음악영재를 위한 인문·사회융합수업모델 개발연구”, 2013
