분야
hwp2. 유아체육활동의 목적
3. 유아체육활동의 중요성
1) 신체발달
2) 정신적․사회성 발달
3) 지적 발달
4. 유아기 운동기술 발달의 특성
1) 초기단계(initial stage)
2) 기초단계(elementary stage)
3) 성숙단계(mature stage)
5. 유아체육교사의 역할
6. 유아체육 프로그램의 종류
1) 기구활동 프로그램
2) 율동 프로그램
3) 게임 프로그램
4) 신체적성 프로그램
5) 민속놀이
6) 생활(예절)교육
7. 유아 체육 교육의 교수ㆍ학습 방법
1) 유아 체육 교육 교수․학습 방법의 종류
2) 유아의 발달에 적합한 유아체육 교수 방법
참고자료
유아기는 신체의 발달이 급속하게 이루어지는 시기이다. 유아들은 몸무게와 키의 변화가 나타나고, 골격 및 근육의 크기가 강해진다. 유아들은 신체균형을 유지하고 스스로 신체를 조절할 수 있는 기본 운동능력이 발달하여 정착이 되는 시기이다.
뿐 만 아니라 물체를 조작하며 이동하는 능력이 급격히 발달하면서 가위질, 종이접기, 율동 및 협응 동작을 하게 된다(김현지․오현주, 1997).
유아들이 건강하고, 안전하게 생활하고, 자신의 신체를 조절 하고, 기본적인 운동을 할 수 있도록 유아교육기관에서는 다양한 ‘신체활동’이나 ‘유아체육’ 등을 제공한다. 유아교육기관에서 제공되는 다양한 신체활동이나 유아체육은 유아들의 신체적 활동으로, 유아의 능력을 고려하여 적절히 계획된 놀이를 통하여 지적·정서적·신체적 발달을 촉진하는 것이라고 하였다. 이러한 신체활동이나 유아체육에서 무엇보다 중요한 것은 유아 자신의 자발성으로 유아가 주체가 되어 뛰고 노는 가운데 자연스럽게 이루어지는 것을 의미한다. 유아체육은 신체적, 정서적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아를 계획적인 신체 활동놀이를 통하여 이상적인 성인으로 변화시키는 것이라고 말할 수 있다(이희선, 2003). 유아의 신체적, 운동기능의 발달 뿐 만 아니라 유아의 인지, 정서, 사회적 발달 등 인간 발달의 전반적인 영역에 걸쳐 중요한 역할을 한다(김현지․오현주, 1997). 결국, 유아체육은 신체활동을 통하여 유아의 성장 발달을 도와 신체적·정서적·사회적으로 완전한 인간을 만들기 위한 교육을 의미한다(한국유아체육학회, 2015).
2. 유아체육활동의 목적
Gabbard(1988)는 체육활동의 목적을 신체의 움직임 인식하기, 기본 운동기능 익히기, 건강과 관련한 신체 능력 기르기를 중심으로 설명하고 있다.
첫째, 움직임을 인식하게 한다. 운동 기능을 수행하고 효율적으로 움직이는 지각 운동 능력을 구성하는 신체 인지, 공간 인지, 방향 인지, 균형감 인지, 시간 인지, 시각 인지, 청각 인지, 촉각 인지를 통하여 움직임을 익혀 나가도록 해야 한다.
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유아체육의 프로그램 분석 및 교수와 학습학법을 분석하였습니다.
