[교육철학] 포스트모더니즘
![[교육철학] 포스트모더니즘-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79558-0001.gif)
![[교육철학] 포스트모더니즘-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79558-0002.gif)
![[교육철학] 포스트모더니즘-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79558-0003.gif)
분야
hwp2. 포스트모더니즘의 성질
3. 마치며......
서구에 있어서 2차 세계대전 이후 분명히 이전과는 다른 문화 현상들이 나타나기 시작했다. 몇몇 문화 이론가들에 의해 처음엔 생소하고 어색하지만 그것을 '포스트모더니즘'이라고 불렀다. 물론 포스트모더니즘에서 '포스트'라는 접두사 때문에 그것이 모더니즘의 단절인가, 지속인가, 아니면 절충인가 하는 논쟁의 여지를 일으킨 것은 사실이다. 그에 대한 의견의 일례로 레이스 휘슬러, 위르겐 하버마스, 프레드릭 제임스, 리처드 로티 등은 모더니즘과 포스트모더니즘을 하나의 단계적 현상으로 파악하고 있고, 반면 영국의 마르크스 자인 페리 앤더스은 '포던'과 '포스트 모던'이 궁극적으로 구별될 수 없는 같은 용어라고 파악한다. 그러나 이합 핫산, 말콤 브래드버리, M. H. 에이브럼즈, 안드레아스 후이센과 같은 학자들은 포스트모더니즘을 모더니즘의 지속인 동시에 단절의 현상으로 파악하는 다분히 절충적인 입장을 취하고 있다. 그럼 간단히 각각 단절, 지속, 절충의 입장을 살펴보자.
우선 마르크스주의 문학가인 제임슨을 살펴보자. 어네스트 만델Ernest Mandel의 저서 '후기 자본주의'에서 자본주의의 발전단계를 3단계로 나눈 것을 응용하여 20세기 전반부를 모더니즘 시대와 연결시키고 후반부를 포스트모더니즘 시대와 연관시킨 그는 "포스트모더니즘이 실재한다는 주장은 대체로 1950년대 말과 1960년대 초에어떤 근본적인 시작이나 단절이 있었다는 가정에 근거한다."고 말하고 이 "단절은 백년동안 지속되어 오던 근대 운동의 쇠퇴나 소멸"에서 연유된다고 주장한다.
