엘더의 생애이론(생애이론의 원리와 개념, 생이이론의 평가 및 교육적 시사점)
분야
hwpI. Elder의 생애
II. 생애이론의 배경
III. 생애이론의 원리와 개념
IV. Elder의 생애이론에 대한 평가(비판 및 교육적 시사점)
* 참고문헌
1. Elder의 생애
Elder는 1954년 미국 Ohio주에서 태어나 1961년 North Carolina대학교에서 박사학위를 취득했다. Elder는 성장과정에서 겪은 제2차 세계대전과 시골생활을 토대로 사회적 변화가 인간에게 미치는 영향에 대해 깊은 관심을 가지고 사회학과 심리학을 전공하였다. 1960년대 초 Elder는 1920년대에 태어난 캘리포니아 사람들을 대상으로 한 종단연구에 참여함으로써 변화하는 사회에서의 생애연구로 연구의 방향을 전환하였다. 1970년대 말 Elder는 Cornell대학교의 교수로 재직하며 Bronfenbrenner와 친밀한 관계를 가짐으로써 학제 간 연구를 하게 되었다. 현재 North Carolina대학교의 사회학과 교수로, 심리학과 연구교수로 재직 중이며 활발한 연구와 강의를 계속하고 있다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
