분야
hwpI. 아동발달 연구의 목적 및 개요
II. 자료수집 방법에 따른 분류
1. 자기보고 - 일기, 인터뷰, 질문지법
2. 표준화검사법
3. 관찰법
III. 연구 설계방법에 따른 분류
1. 사례연구
2. 상관연구
3. 실험연구
IV. 아동발달변화 연구에 따른 분류
1. 종단적 연구
2. 횡단적 연구
3. 순차적 연구
V. 아동발달 연구의 윤리적 문제
1. 모험 대 이익
2. 피해가 없는 연구과정
3. 동의서
4. 돌발적 상황
5. 사생활
6. 연구의 함축성
* 참고문헌
아동발달의 패턴은 어떻게 알 수 있을까?각각 다른 연령의 아동들에게 나타나는 행동유형은 어떻게 알 수 있을까? 이론을 실험하기 위해, 교육 현장이나 가족관계에서 직면하는 실제 문제에 해결책을 적용하기 위해서 어떻게 정보를 수집하는가? 위의 질문에 해답을 찾기 위해 아동발달 영역에서는 데이터를 수집하고, 가설을 검증하며 새로운 아이디어를 적용하기 위해 과학적 연구방법에 의존한다.
따라서 아동발달 연구의 목적은 아동 발달 패턴이나 과정, 유형들을 기술하고 설명하며, 연구 결과를 아동 교육 및 복지를 위해 활용하고, 그것을 토대로 특정 상황에서 어떤 행동을 보일 것인지 예연하는 것이다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 아등발달 연구자들은 양적 연구 또는 질적 연구를 시도한다. 양적 연구는 객관적으로 측정 가능한 데이터를 다룬다. 예를 들자면, 아동들은 시험 전에 불안을 얼마나 느끼는지 생리적인 변화나 통계적 분석에 의해 측정된 데이터를 사용한다. 일반적으로 행동주의자들이 선호하는 양적 연구는 과학적 탐구에 기초하여 '연구 문제 확인', '가설 설정', '자료 수집', '자료 분석', '결론 및 제언'의 절차를 거친다.
질적 연구는 참가자들의 주관적 경험, 감정, 또는 신념에 대한 질적 또는 성격에 관한 데이터를 다룬다. 예를 들자면, 아동들이 시험 전에 자신의 감정을 어떻게 표현하는지 알아보는 데 초점을 둔다. Piaget의 임상적 방법이 질적 연구의 한 예가 될 수 있으며, 질적 연구는 폭넓게 해석할 수 있고 탐구적이다. 질적 연구는 자료를 수집하고 나서 어떤 가정이나 이론이 떠오르고, 일반적인 결론을 산출할 수는 없으나 개인의 태도나 행동에 대한 풍부한 통찰의 근원이 될 수 있다.
양적 연구와 질적 연구의 분류 외에 연구자들은 아동발달에 관한 자료를 수집할 때 연구자가 무엇을 알고자 하는지에 따라 다양한 연구방법을 사용하고 있다. 일반적으로 아동발달 분야에서 많이 사용되고 있는 연구방법들은 크게 자료 수집 방법과 연구 설계 방법 및 발달 변화 연구방법에 따라 분류할 수 있다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
