![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0001.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0002.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0003.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0004.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0005.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0006.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0007.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0008.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0009.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0010.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0011.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0012.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0013.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0014.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0015.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0016.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0017.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0018.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0019.gif)
![[졸업][유아교육] 어린이집에서 실시되고 있는 부모교육에 관한 연구-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82457-0020.gif)
분야
hwp1. 연구의 필요성과 목적 ............................... 1
2. 연구 문제 ....................................................... 1
Ⅱ. 이론적 배경
1. 어린이집의 특성 ................................... 3
2. 부모교육의 개념 ............................................ 3
3. 부모교육의 필요성과 목적 ................................ 4
4. 부모교육 프로그램의 유형과 내용 .................... 4
5. 선행 연구의 고찰 ............................................... 9
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상 ................................................. 11
2. 연구 도구 ...................................... 11
3. 연구 절차 ............................................... 11
4. 자료의 처리 ............................................ 11
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 개인 배경에 대한 질문 .............................. 12
2. 부모교육의 인식도 조사 .................................... 14
3. 부모교육 프로그램 기여도 ..................... 19
4. 부모교육 프로그램의 요구도 .......................... 20
Ⅴ.결론 및 제언
1. 요약 및 논의 ......................................... 22
2. 결론 및 제언 ............................................ 23
참고문헌 ........................................ 25
부 록 ................................. 26
“한 사람의 부모가 천 사람의 교사보다 더 가치가 있다.” 이경화. “부모참여에 관한 유아교육 전공학생들의 인식 및 태도분석”, 이화여자대학교 교육대학원, 1992.
라는 말은 유아의 교육에 있어 부모의 역할이 얼마나 중요한지를 대변하는 말이다. 사회변화와 가족구조의 변화와 함께 현대 사회의 많은 부모들은 자녀교육에 필요한 지식을 충분히 갖추지 못한 채 부모가 되기 때문에 자녀 양육과 교육에 어려움을 겪고 있으며 이로 인해 많은 문제점이 발생되고 있다. 하루 중 많은 시간을 유아 교육기관에서 보내야 하는 유아의 바람직한 성장 발달을 위하여 유아들의 바람직한 교육은 유아교육기관 교사의 관심과 역할 뿐 아니라 부모와의 긴밀한 연계와 참여로 이루어져야 함은 너무도 당연한 일이라 하겠다.
최근 들어 이러한 부모교육의 중요성과 함께 내용에 관한 연구들이 점차 활발히 이루어지고 있어 다행한 일이라 하겠으나, 대부분의 연구와 실행은 유치원 부모교육 중심으로 이루어지고 있으며 어린이집 부모교육에 대한 교사와 부모의 인식 및 요구 또는 부모교육 프로그램 내용에 관한 체계적인 연구는 부족한 실정이다.
박찬수(1985). 부모교육 및 참여프로그램이 어머니의 자녀양육 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원
보건복지부(1991) 보육사업지침
보건복지부(2001) 보육사업안내
안영미(2001). 유치원 학부모의 부모교육 현황과 인식 및 요구 분석, 계명대학교 교육대학원
유효순․이원영(2004). 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
유안진․김연진(2000). “유아를 위한 부모교육”, 동문사
이경화(1992). 부모참여에 관한 유아교육 전공 학생들의 인식 및 태도 분석, 이화여자대학교 대학원
임혜령(1989). 유아교육에 대한 유치원 학부모의 의식에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
정문자(1983). 부모교육 프로그램의 이론과 실제, 한국어린이교육협회
