분야
hwpII. 중학교 사회과 교육 과정의 변천과정----------3
(교수요목~제6차 교육과정)
III. 고등학교 사회과 교육 과정의 변천 과정-------5
(교수요목~제6차 교육과정)
IV. 제7차 교육과정
1. 중학교 제7차 교육과정-------------------9
2. 고등학교 제7차 교육과정-----------------11
1. 사회과 교육
사회과 교육 과정은 사회과 교육의 성격 규정을 바탕으로 한다. 따라서 사회과 교육 과정의 변천 과정을 고찰하기 위해서는, 먼저 사회과 교육에 대한 개념을 어떻게 정의하고, 사회과 교육의 특징은 무엇인지 알아봐야 한다.
1) 사회과 교육의 개념
사회과 교육의 개념은 관점에 따라 여러 가지로 정의될 수 있다. 국가 수준의 교육 과정 체제에서 교과의 성격을 제시하는 것은 제 6차 교육과정에서 처음으로 시작되었다. 제7차 사회과 교육과정에서 제시한 교과의 개념은 다음과 같다.
“사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과이다."
2) 사회과 교육의 성격
①사회과는 민주 시민 자질 함양에 초점을 둔 목표를 설정하고, 이를 구현함으로써 학교교육에서 추구하려는 인간상 형성에 직접적으로 기여하는 교과이다.
② 사회과는 학생들의 개인적, 사회적 자아실현을 원만하게 이루어 갈 수 있도록 하는 교과이다.
③ 사회과는 사회 현상을 학습 대상으로 하여 다양한 인간관계를 이해시키는 교과이다.
④ 사회과는 사회적 사실과 현상에 관한 지식을 발견하고, 적용하는데 필요한 사고력과 창조적 사고력, 의사 결정력, 집단생활에의 참여력, 판단력 등 심층적 정신 작용의 변화를 촉진한다.
⑤ 사회과는 사회 과학을 비롯한 광범위한 분야의 자원으로부터 학습 요소를 선정 활용한다.
⑥ 사회과는 사회 현상에 관한 지식과 관련된 가치, 태도의 변화를 촉구하는 교과이다.
⑦ 사회과는 종합적이며, 통합적인 교과이다.
⑧ 사회과는 시사성과 지역성을 고려하여야 하는 교과이다.
