[교육심리][역사교육] 역사과 수업에서 창의성 실현방안

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레포트 > 교육계열
2005.06.05
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소개글

[교육심리][역사교육] 역사과 수업에서 창의성 실현방안에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 창의성
1) 창의성에 대한 개념규정
2) 창의성의 표출과정
3) 창의성의 요소
4) 창의성교육의 방법
(가) 창의성 증진을 위한 프로그램법
(나) 창의성 기법
나. 창의성의 관점에서 본 역사교육
다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법
1) 글쓰기수업의 효과
2) 글쓰기수업의 구체적 방법 - 역사재판 판결문 쓰기
3) 흥선대원군 모의재판 교수학습지도안 예시

Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

‘창의성’이라는 말과 ‘역사’라는 말은 왠지 어울리지 않는 말 같다. 지금까지의 중, 고등학교 역사교육을 돌아보아도 ‘역사교과’는 ‘과거에 있었던 사건과 사실을 전달하거나 나열하여 암기’하는 교과였다. 그런 역사수업에서 학생들의 창의성을.........

1) 창의성에 대한 개념규정
먼저 창의성에 대한 개념규정부터 하여야 그에 맞는 교육방법이 나올 것이다. 창의성은 일상생활에서도 ‘참신’, ‘독창’ 등의 다양한 의미로 사용되고 있고 많은 교육심리학자들도 창의성을 나름대로 정의하고 있는데, 김춘일은 『창의성 교육, 그 이론과 실제』에서..........

2) 창의성의 표출과정
창의성에 대해 추상적으로 접근하는 것보다 그 표출과정을 알아보는 것이 더 구체적으로 창의성을 이해하는 데 도움이 될 거 같다. 박영태는 『창의성의 별』에서 창의성의 표출과정을 5단계로 구분하여 설명하고 있다.......

나. 창의성의 관점에서 본 역사교육
이상과 같은 창의성에 관한 내용을 바탕으로 창의성교육을 역사교육에 접목시키기 위해서는 역사교육이란 무엇인가를 알아야 한다.
역사교육은 일반적으로 ‘역사학에서 이룩해 놓은 학문적인 연구 성과의 바탕위에서 교육목적을 달성하고자 학교 교육에 있어서 실시하는 교과교육의 한 분야’라고 정의된다.........

다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법
1) 글쓰기수업의 효과
창의성은 아동시기에 길러지는 것이라서 중등교육에서 계발시키기는 힘들다. 다만 수업을 통하여 아동시기에 길러진 창의성을 표현하도록 해주는 것이 중요하다. 역사수업에서 창의성을 표현할 수 있는 좋은 방법 중의 하나로 역사글쓰기 방법이 있다. 글쓰기 수업은.........

참고문헌

이원순․윤세철․허승일, 『역사교육론』, 삼영사, 1980,
신명희, 박명순, 권영심, 강소연, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 1998
김춘일, 『창의성 교육, 그 이론과 실제』, 교육과학사, 1999
송춘영, 『역사교육의 이론과 실제』, 형설출판사, 2000,
전국역사교사모임, 『우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, 휴머니스트, 2002
김정섭, 강영심, 강승희, 신경숙, 이영만, 정명화, 황희숙, 허승희, 『교사를 위한 교육심리학』, 서현사, 2004,
박영태, 『창의성의 별』, 학지사, 2004

하고 싶은 말

2005년 1학기 교육심리 기말레포트였습니다. 자기전공에서 수업시 아이들의 창의성을 어떻게하면 신장시킬 수 있을 지에 대해 적어오라고 한 레포트입니다. 참고문헌뿐만 아니라 각주도 꼼꼼하게 달았으며
참고문헌 책들 직접 다 읽어보고 적었습니다. 참고문헌들 보시면 알겠지만 최신의 교재들입니다.

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