분야
hwp1. 시대적 특징
2. 20세기 초 교육 개혁운동
가. 독일의 개혁 교육운동
나. 미국의 진보주의 교육운동
3. 제2차 세계대전 후의 교육
가. 자유 민주주의 국가의 교육
나. 소련의 교육
4. 교육 사상가
가. 듀이
나. 슈타이너
다. 몬테소리
라. 니일
마. 볼르노
5. 현대 교육의 전망
가. 국가 교육개혁의 한계
나. 대안적 학교 교육운동
다. 학교 교육의 인간화
20세기는 모든 면에서 격변의 시대로서 두 차례에 걸친 세계대전과 이데올로기의 분 열, 그리고 그 붕괴에서 온 세계판도의 재 개편과 더불어 엄청난 규모의 변동과 위기를 계고 있는 시대이다. 또한 과학기술의 급속한 발전은 사상 유례 없는 풍요와 인간다운 생활을 확보해 준 반면에 비인간화 현상이 사회의 커다란 문제로 대두되었으며, 이를 극복하기 위하여 교육적인 노력이 전개되고 있다. 현재 서양 각국에서 전개되고 있는 개혁학교 및 대안학교 운동도 이러한 노력의 일환이라고 볼 수 있다.......
미국의 진보주의 교육운동
1) 선구적 교육개혁 운동
미국의 교육개혁 운동은 페스탈로찌주의를 실천에 옮기고자 시도한"오스웨고운공"에서 시작되었다. 뉴욕주 오스웨고의 교육장인 쉘돈은 사범학교에서 페스탈로찌 교육이론과 방법을 소개하고 해설함으로써 페스탈로찌주의에 의한 교원양성 교육을 시도하였다.
2) 진보주의 교육운동
진보주의 교육운동 - 교육의 자유화 운동으로, 듀이를 선구자로 하여 지식과 책을 중심으로 하는 종래의 전통적 교육에 대한 반항운동으로 일어났다. 생활활동 중심 교육과정을 실시하며, 아동의 개성이 존중되고 자발적 활동이 보장될 때 가능하다고 하였다........
