[논문] CIRC 프로그램
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분야
hwp1. CIRC 프로그램의 개념 및 절차
가. CIRC 프로그램의 개념 및 특성
협동 학습에 관한 여러 연구에 의하면 협동 학습은 대체로 경쟁학습이나 개별학습과 비교해 볼 때 전 교육과정 영역, 전 학생 연령에 걸쳐 학업성취, 협동기술, 자아존중감, 타인에 대한 태도 등 인지적, 정의적 영역에서 긍정적인 학습효과를 가져온다고 밝히고 있다(정문성, 2002).
실제로 다양한 협동 학습 기법 중에서 각 교과의 특색에 맞추어 개발된 교과 관련 협동 학습 모형들이 있다. 그 중에서 국어과를 위한 읽기쓰기 통합 모형, 수학과를 위한 모둠 보조 개별 학습 모형, 사학과를 위한 일화를 활용한 의사 결정 모형이 있다. 이 같은 학습 모형들은 긍정적 상호작용, 개별 책무성, 이질적인 모둠의 구성, 동시적 상호 작용성, 협동 기술, 집단 보상이라는 협동 학습의 원리와 기존 교과와 관련된 다양한 학습 전략들을 통합하여 교과의 학습 효과를 높이고자 한 것이다.
Stahl(1995)은 협동 학습이 언어 기능의 지도와 쓰기 과정 프로그램에서 독창적 쓰기 지도에 오랫동안 사용된 것에 반해 1980년대 초까지 읽기 지도에는 거의 사용되지 않았다고 하였다. 국내에서의 읽기에 관한 협동 학습 연구도 그리 많지 않다.
1982년에 Slavin과 동료들은 종합적이고 통합된 읽기, 쓰기, 언어 교과 프로그램을 개발하기 시작하였으며, 그들은 궁극적으로 읽기와 쓰기 통합 모형 또는 CIRC 프로그램으로 불리는 국어과의 대표적인 협동 학습 모형을 만들어 냈다. 즉 읽기 교수쓰기 교수인지 심리학교사 효율성문해 교수를 위한 광범위한 모델에서의 협동 학습에 대한 연구로부터 최근에 발견된 다양한 기법들을 적용한 일종의 프로그램이다.
CIRC 프로그램의 특징은 다음과 같다.
첫째, 이질적인 수준의 학습자로 읽기 집단을 구성한다. 이질적으로 구성된 소집단 내에서 서로 다른 능력 수준의 학생들이 동료를 지도하면서 주어진 학습 문제를 해결하며 동료간의 상호작용을 활발히 하여 인지적으로나 정의적으로 학습자들의 성장이 촉진된다. 초등학교 읽기 수업의 전형적인 모습은 비슷한 수준을 가진 동질적인 읽기 모둠을 활용하고 있다. 그러나 이 때 발생하는 현실적인 문제는 교사가 어떤 한 모둠을 도와주고 있을 때 다른 모둠들은 교사의 지도를 받지 못한다는 점이다. 왜냐하면 동질 모둠이기 때문에 서로 의논하고 토론을 할 수도 있겠지만 자신들을 지도해 줄 수 있는 상위 수준의 동료가 없기 때문이다. 실제로 교사의 지도가 없는 학습 활동에 대한 연구들은 그 활동의 질이 매우 낮고, 학습 활동 시간에 과제에 집중 하는 시간도 매우 짧은 것으로 보고하고 있다(정문성, 김동일, 1998). CIRC 프로그램은 협동 학습 구조의 모둠보상을 이용하여 구성원들이 과제를 완수하는데 서로 돕게 함으로써 교사가 다 해주지 못하는 교수 활동을 동료들이 해주도록 유도하며, 열심히 학습하도록 동기화시킨다.
Spancer kagan(1998)은 모둠의 규모는 4명이 이상적이라고 하였다. 이 방법은 세 명으로 구성하는 것에 비해 의사소통이나 참여의 기회가 2배나 많아 짝과 함께 과제를 할 수 있게 해주며, 네 명보다 많은 모둠의 경우, 참여의 기회가 충분하지 않을 뿐 아니라 운영도 용이하지 않다고 하였다. 또한 모둠 구성은 높은 학업 성취자 1명과 중간 성취가 2명 그리고 낮은 성취자 1명으로 구성하고 남녀도 섞이도록 구성 하는 것이 좋으면 5~6주에 한 번은 새로 구성하는 것이 좋다고 하였다.
학생들 간에 협동적으로 수업하려는 마음을 조성하고 유지하는 데는, 모둠 세우기, 과제와 보상제도, 모둠 등급 매기기의 방법이 활용되며, 긍정적인 상호 의존, 개인적인 책임, 동등한 참여, 동시다발적인 상호작용의 네 가지 큰 원리가 기초를 이루어야 한다.
둘째, CIRC 프로그램은 한 차시의 수업에 적용되고 끝나는 것이 아니라 여러 차시에 걸친 일종의 프로그램 성격을 띠고있다. CIRC 프로그램의 절차를 보면 모둠 구성에서부터 읽기 이해를 위한 직접 교수, 이야기 관련 활동 등이 있으며 평가를 거쳐 홀로 읽기 단계까지 지속적으로 연결되어있다. 또한, 다양한 읽기 이해 기능을 계속적으로 익혀 나가도록 되어있다. 읽기 능력은 단기간에 습득될 수 있는 것이 아니다. CIRC 프로그램은 학습자의 흥미를 지속시키면서 읽기와 쓰기 능력이 완전히 내면화될 때까지 안내하는 장기 프로그램인 셈이다.
