분야
hwpⅠ. 단원명..........................................................................................2p
Ⅱ. 단원의 개관..................................................................................2p
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획....................................................................2p
1. 학습목표............................................................................................2p
2. 학습내용.............................................................................................2p
3. 방법론...............................................................................................................2p
4. 본시 학습지도안................................................................................................4p
Ⅳ. 학습지..........................................................................................................9p
1. 친금적 입장.........................................................................................................9p
2. 친명적 입장.......................................................................................................10p
3. 중립적 입장......................................................................................................11p
4. 예시답안.............................................................................................................12p
Ⅰ. 단원명
대단원 ⅴ. 조선의 성립과 발전
중단원 3. 왜란과 호란의 극복
소단원 2)광해군은 왜 중립 외교 정책을 폈는가?
Ⅱ. 단원의 개관
이 단원에서는 조선의 성립과 발전 과정을 고려 시대와 비교하여 살펴보면서, 조선 사회의 특성과 발달 모습을 파악하고, 왜란과 호란의 극복 과정을 통하여 국력이 국가 안위에 중요한 바탕이 된다는 점을 이해한다. 조선 건국의 중심 세력이 된 대표적인 신진 사대부에 대한 인물 학습을 통해 조선의 사상적 배경과 이념을 이해하고, 조선 전기에 전통 문화에 대한 관심과 민족 의식이 성장하면서 문화가 발전하고 영토가 확장되며, 경국대전 등 법전을 정비하여 법치 국가로서의 국가체제가 정비되는 과정을 학습한다. 그리고 16세기 이후 사림의 등장으로 훈구파와의 사이에 대립과 갈등이 전개되고, 국방에 소홀한 틈에 일본과 청의 침입을 받아 국가가 위기에 처하여 시련을 겪는 과정과 양난 이후 통신사와 북벌 운동 등을 학습한다.
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획
1. 학습 목표
가. 지식. 이해면
- 임진왜란이 끝난 후 동아시아의 정세를 알 수 있다.
- 광해군의 중립외교를 알고 이의 효과에 대해 말할 수 있다.
나. 기능. 탐구면
- 당시의 명과 후금 우리나라의 정세를 알 수 있다.
- 역사적 인물의 입장에서 상황을 판단해 볼 수 있다.
