분야
hwp- 1-2학기 (3) 판단하며 읽기 -
- 2-2학기 (5) 창작의 즐거움 -
< 목 차 >
- 1-2학기 3단원 ‘ 판단하며 읽기’-
1. 대단원 학습목표와 설정 이유 2
2. 단원 관련 교육과정((전/후 학습 내용과의 관련) 2
3. 지도상의 유의점 3
4. 단원 바탕학습 3
⑴ 개념 알기 3
⑵ 판단하며 읽기의 방법 3
⑶ 구체적인 전략 방법(기사문, 논설문, 설명문 읽기의 전략) 6
1) 기사문 6
2) 논설문 6
3) 설명문 7
5. 소단원 ⑴ 훈민정음 완성되다. 8
6. 소단원 ⑵ 우리 꽃 산책 10
7. 참고 문헌 및 인터넷 사이트 15
「 3. 판단하며 읽기 」
⑴ 훈민정음 완성되다 ⑵ 우리 꽃 산책
1. 대단원 학습목표와 설정 이유
⑴ 대단원 학습목표
대단원 학습목표
글의 의도나 목적을 파악하며 읽을 수 있다.
사실과 의견, 주장과 근거를 파악하며 읽을 수 있다.
⑵ 학습목표 설정의 이유
이 단원을 읽기 영역에 속한 단원으로서 학생들로 하여금 글쓴이의 의도나 목적을 파악하며 글을 읽을 수 있고, 사실과 의견, 주장과 근거를 판단하며 읽을 수 있게 하기 위해 설정하였다. 우리가 말을 하거나 글을 쓸 때에는 어떤 의도나 목적이 내재되어 있고, 특히 글을 쓰는 경우는 더욱더 그러하다. 즉 독자를 설득하기 위한 글도 있고, 독자에게 어떤 것을 설명하기 위한 글도 있으며, 자신의 정서나 느낌을 표현하기 위한 글도 있다. 만약 글쓴이의 의도나 목적을 판단하며 읽지 않을 경우, 글의 내용이나 성격을 명확히 깨닫지 못할 뿐만 아니라, 글쓴이가 드러내고자 하는 주제 또한 파악하기 어렵다. 따라서 학습자들로 하여금 스스로 글쓴이의 의도나 목적을 파악해 보도록 하는 것이 반드시 필요하다. 따라서 이 단원에서는 판단하며 읽기라는 대단원과 그에 해당하는 2가지의 학습목표를 학습자에게 제시한 것이라고 볼 수 있다.
2. 단원 관련 교육과정((전/후 학습 내용과의 관련)
선행 교육과정
【7-읽-(2)】
내용을 메모하며 읽을 수 있다.
【기본】필요하거나 중요한 내용을 메모하며 글을 읽는다.
【심화】글의 내용에 대한 자신의 생각을 메모하며 글을 읽는다.
본 교육과정
【7-읽-(3)】
글쓴이의 의도나 목적을 파악하며 글을 읽는다.
