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교수설계이론
목차
1. 교수설계개념 3
2. Gagne의 이론
1) 이론의 개요 3
2) 학습이론 5
3) 교수설계이론 7
4) 가네이론의 의의 12
3. 롸이거루스(Reigeluth)의 정교화이론
1) 이론적 배경 12
2) 정교화이론의 개념과 특징 12
3) 정교화이론의 일곱 가지 기본 전략 13
4) 정교화 과정 14
5) 정교화이론의 교수설계절차 15
6) 정교화 이론의 장점 16
3. KELLER의 학습동기 설계이론
1) 이론적 배경 16
2) 동기설계란 무엇인가? 16
3) 학업성취와 동기와의 관계 17
4) ARCS 모델이란 무엇인가? 17
5) 켈러의 동기 설계모델 20
4. 실제 적용 예
1) Gagne의 9가지 사태 적용(환경학습지도안) 21
2) 롸이거루스 정교화이론 적용(수학과수업지도안) 24
3) 켈러 동기이론 적용 - 10단계 동기설계모형 30
5. 참고자료 32
교수설계이론
1. 교수설계의 개념
교수설계(Instruction Design)란 어떻게 가르치고 어떻게 배우게 될 것인가에 대한 계획 수립이다. 교수설계의 근본적인 목적은 교수학습목표를 성공적으로 성취하기 위하여 교 수학습과정의 효율성과 효능성을 극대화시켜 조직하는데 있다.
교수설계의 과정 : 교수목표의 규정 → 학습과제 분석 → 출발점행동의 진단 → 교수전략의 결정 → 교수매체의 선정 → 교수설계의 평가
2. Gagne의 이론
1) 이론의 개요
(1) 기본 개념
① 목표에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학습조건적 수업모형, 또는 위계학습이론, 과제분석이론이라고도 한다.
② 학습능력은 낮은 차원에서 높은 차원의 단계로 축적되어 왔다.
③ 높은 수준의 지식이나 기술을 학습하기 위해서는 반드시 낮은 단계의 지식이나 기술을 습득해야 한다.
④ 다른 위계의 학습능력을 필요로 하는 학습과제를 학습하기 위해서는 거기에 알맞은 학습유형을 적용하여야 한다.
(2) 학습의 조건
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