분야
hwp-특수한 학습자의 정의 : 지능검사 정규분포곡선에서 표준편차 ±2 이상에 속한 아동.
-학습 목표 : 학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재의 의미와 특징을 분석하고
교육 방법을 알아본다.
1. 학습장애 (learning disabilities)
1) 학습장애의 의미
-보통 수준의 지능을 지니고 있고, 다른 장애나 환경, 문화적 결핍요인이 없으면서도
중추신경계의 이상으로 인해 특정학습영역의 능력이 기대치에 훨씬 미치지 못하는 것.
-Kirk : 뇌손상, 난독증, 실어증, 지각장애 등 학습문제를 가진 아동집단
-종류 : ①발달적 학습장애 : 신체적 기능 포함 -집중력, 기억력, 인지/사고기능, 구어기능 ②학업적 학습장애 : 학교에서 습득하는 학습기능 -읽기, 쓰기, 셈하기, 작문
2) 학습장애의 특징
-표면적으로는 지극히 정상. 정신지체나 신체적 장애를 지니고 있지 않으며, 특별히 가난하거나 결손가정의 학생도 아니다. 단지 특정학습에서 장애를 나타낼 뿐이다.
-ADHD(주의결핍 및 과잉행동장애 attention deficit and hyperactivity disorder)
①과업수행에 실패 ②교사나 친구들의 대화를 듣는데 어려움을 보임 ③주의가 자주 산만해짐 ④교사의 수업에 주의집중이 어려움 ⑤수업의 진행을 위해 지나칠 정도로 과도한 감독을 필요로 함 ⑥교실에서 큰소리로 떠들고 차례지키기를 어려워함
3) 학습장애 학생의 교육
-과제훈련법 : 학습될 과제의 계속성과 단순화에 초점을 두는 과제훈련.
: 주어진 과제를 수행하는 데 필요한 특정기능을 집중적으로 훈련.
학생 내의 특수한 발달상 학습문제나 학생 내의 어떤 능력이 부족한 것이 아니라 과제 그 자체에 대한 경험이 부족한 것으로 본다.
-절차훈련법 : 특정발달상 학습장애지도를 강조하는 학습능력이나 절차의 훈련.
