분야
hwp-외국어로서의 한국어 교수 모형
1. 서론
1.1 학습대상: 초급2단계의 일본인 중학생 6명
1.2 학습목표: 목적어와 서술어가 조합된 명령어의 의미를 이해하고 동작과 명령을 할 수 있다. 특히 이번 시간에는 의상관련 어휘를 습득하고 각각의 단어에 알맞은 서술어도 함께 학습한다.
1) 문법: - N(을/를) AVst(으)세요.
2) 어휘: 모자, 안경, 시계, 양말, 신발, 외투, 바지
쓰세요, 차세요, 신으세요, 입으세요
1.3 적용한 교수법: 전신반응 교수법
1.4 전신반응 교수법을 선택한 이유: 전신반응 교수법은 명령이나 지시등의 언어자극에 대해서 신체적으로 반응함으로써 목표어를 습득하도록 하는 교수법이다. 학습자는 이러한 언어자극을 통한 학습을 함으로써 긴장감을 낮춘 상태에서 이해를 통한 학습을 할 수 있으며 즐겁고 활기차게 수업을 할 수 있다. 따라서 중학생의 아이들이 부담 없이 즐겁게 수업을 할 수 있으며 이를 통해 더 잘 이해하고 오래 기억할 수 있다. 뿐만 아니라 전체적으로 학습 분위기가 좋으므로 학습자의 흥미를 유발시키기에도 아주 좋은 교수법이다. 특히 초급인 학생들에게 적용하기에 좋으며 그동안 단순 수업이나 시험위주로 공부하여 한국어에 스트레스를 받고 있거나 읽고 쓰기는 잘하는 반면 말하기 능력이 부족한 학생들에게 큰 도움이 될 것이다.
2. 본론
2.1 수업 모형
단계
교사활동
