문학과 인간탐구 아동 문학에 나타난 인간상 분석 나무 숲 속 달을 선물하고 싶어
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아동의 공상력은 천의무봉하고 소박하며 그것은 종종 아동의 상상의 자유나 풍부함이 된다고 한다. 이러한 공상력은 많은 경험을 바탕으로 성장하고, 아직은 한정적인 아동의 체험은 상상력의 활동이 가장 널리 펼쳐져 있는 문학을 접함으로서 더욱 성숙 할 수 있을 것이다.
어린이, 특히 유아기부터 초등학교 저학년 때 지능의 80%가 이미 이루어진다고 한다(B. S. Bloom, 1964). 여기에 더하여 발달초기의 환경의 질이 지능발달에 중요한 영향을 미친다는 것을 많은 교육심리학자들은 확신하고 있다. Bloom의 연구는 지능발달에 환경이 약 20% 정도의 영향을 주되 초기 환경이 중요하다는 것을 시사하고 있다. 그러므로 이 때의 지성, 감성 발달은 매우 중요한 의미를 가진다.
그림책은 유아기 때 가장 먼저, 가장 쉽게 접할 수 있는 문학의 한 종류이다. 그림책은 이야기와 삽화로 되어있다. 이야기는 언어고 삽화는 그림이므로 두 가지의 세계를 가진다고 나눌 필요는 없다. 여기서 그림은 색이나 형태를 통해 언어를 시각적으로 표현한 것이기 때문에 어린이들은 그림과 문장 모두 같은 언어의 세계로 받아들인다. 그래서 이야기가 그림의 이미지와 함께 마음 속 깊이 스며들며 정착하는 것이다. 이러한 면에서 그림책은, 비록 수명은 짧지만 어린이들에게 미치는 영향은 지대하다고 본다.
또한, 그림책은 아이가 처음 만나는 지적이고 예술적인 체험이며, 이는 감각과 창조력을 키우는 밑바탕으로서의 역할을 가진다. 그리고 아동 스스로가 읽기도 하지만 부모가 읽어주기도 하는 무한한 상호작용의 과정을 거치면서 가정의 따뜻함, 부모와의 신뢰성을 키워나갈 수 있을 뿐만 아니라 리듬 있는 언어와 풍부한 그림에서 오는 상승작용을 통하여 아이들의 사고가 신비하고 새로운 세계로 열려나간다.
어른들은 종종 그림책을 공부의 수단으로서 사용하는 오류를 범하곤 한다. 글자를 익히게 하려고 I. Q를 높이기 위해서, 아니면 요즘 새로이 뜨고 있는 E. Q를 길러주기 위해서 책을 읽히고 있다. 하지만, 이런 것들은 책을 읽었을 때 따라오는 부상 같은 것이지 주 목적이 되면 안 된다. 어린이에게 그림책은 그 자체가 기쁨과 즐거움이 되어야 하고, 그것을 읽음으로서 사랑과 희망을 키워나가는 것이다.
그림책의 중요성과 그 의미는 더 이상 언급하지 않아도 충분히 알 수 있을 것이다. 여기서는 두 가지의 그림책을 보면서 그 속에 나오는 인물의 행동과 성격을 탐구하고, 그러한 것들이 아이들에게 어떤 영향을 주는 가에 대해서 생각해 보도록 하겠다.
나무 숲 속
1. 줄거리
