분야
hwp⑴ 행정 제도적 한계
대부분 대안학교들의 가장 큰 고민거리는 정규교육과정으로 인정받지 못해 검정고시를 치르지 않으면 학력이 인정되지 않는다는 점이다. 하지만 교육개혁에도 불구하고 학교교육에 입시경쟁 풍토가 지속되는 한 중도탈락자들이 양산될 수밖에 없어 대안학교에 의지하려는 학부모나 학생들은 앞으로도 계속 늘어날 전망이므로 이러한 행정적인 문제가 조속히 해결되어야 한다. 그리고 대부분의 대안교육 현장의 실정은 재정. 인력 등 모든 면에서 부족하고 열악하다.
⑵ 사회적 인식의 한계.
대안교육에 대한 사회적 인식이 부족하여 대안학교를 중도탈락자들을 수용하는 혐오시설쯤으로 여기고 거부하는 지역이기주의를 해소해야 한다. 올바른 교육을 위해 더 많은 사회적 인식과 투자가 필요한데 그렇지 못한 현실이 바로 대안교육의 당면과제이자 우리의 책임이다. 대안학교에 대한 사회적 인식도 점차 달라져 “학교 부적응아들이 가는 곳”에서 “개성있는 학생들이 선택하는 곳”으로 바뀌어야 한다.
⑶ 내적인 문제
대안교육운동 자체가 문제가 없는 것은 아니다. 대안교육은 개성있는 교육관과 세계관이 있어야 한다. 외형적인 교육기법을 배우는데 그칠 것이 아니라 정신적인 부분까지 변화시킬 수 있는 노력이 선행되어야 한다. 즉, 대안교육적인 교육과정의 개발과 교사의 배출이 시급한 문제이다.
2. 대안학교의 문제점과 그 해결책..
1.문제점
① 대안학교는 고등학교 과정이 주류를 이루고 이에 반해 중학교 과정의 대안학교는 찾아보기 힘들다.
② 대부분의 대안학교가 시골 농, 어촌에 위치하고 있어서 부득이 하게 기숙사 생활을 해야만 하는 어려움이 있다.
③ 많은 사람들이 아직도 "자퇴생 집합처"니 "꼴통학교"라는 부정적인 인식을 갖고 있다.
