![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0001.gif)
![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0002.gif)
![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0003.gif)
![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0004.gif)
![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0005.gif)
![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0006.gif)
![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0007.gif)
![[도덕 교육과] Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론과 적용-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/912/911295-0008.gif)
분야
hwp1. piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달 이론
▶ 도덕성 발달 이론
도덕성: 옳고 그른 것에 대한 사회적 규범을 자신의 것으로 받아들여 그에 따라 행동하게 하는 기준
-정신분석이론의 관점
-사회학습이론의 관점
-인지발달이론의 관점
도덕성의 인지발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다.
(1) Piaget의 도덕성 발달이론
■ 주리안이라는 소년은 아버지가 외출한 후 아버지의 잉크병으로 장난하는 것이 재미있을 것이라고 생각했다. 펜으로 놀다가 그만 책상보에 작은 얼룩을 만들었다.
■ 아구스투스라는 소년은 우연히 아버지의 잉크병이 빈 것을 발견하고 아버지가 외출한 후에 아버지를 돕기 위해 잉크병에 잉크를 채우려고 잉크병을 열다가 그만 책상보에 큰 얼룩을 만들었다.
두 이야기를 아이들에게 읽어 준 후에 이들 어린이들이 똑같이 죄를 지었느냐? 둘 중에 누가 더 나쁜 행동인가? 그렇다면, 왜 그렇게 생각하느냐? 는 질문을 하고 결론을 내렸다.
10세까지의 아동의 도덕적 결정을 강제도덕성이라 불렀다. 또한 이것은 타율도덕성 또는 도덕적 현실주의라 불린다. 반면에 11세 이상의 아동의 생각을 협동도덕성이라 불렀다. 또한 이것은 자율도덕성, 상호주의 도덕성, 도덕적 상대주의라 불린다.
두 가지 형태의 도덕성은 다음 표에 그 특징이 잘 나타나 있다. 나이 어린 아동일수록 아구스투스가 더 잘못했다고 답변했다. 왜냐하면, 주리안보다 더 큰 잉크 얼룩을 만들었기 때문이다.
도덕성의 측면
1단계 도덕적 실재론의 단계
2단계 협동과 호혜에 의한
