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hwp지음 / 삼성경제연구소
프롤로그
풀리지 않는 수수께끼가 있다. 반드시 풀어야 하는 수수께끼이기도 하다. 미국을 제치고 대학진학률 세계 1위를 기록하는 우리나라에서 대학교육은 보통교육화되었다. 그러나 정작 세계 100위권 안에 드는 대학은 단 하나밖에 없고, 미국 대학에서 교육받는 해외유학생 가운데 중국 다음으로 가장 큰 비중을 차지하는 것이 인도가 아닌 우리나라 학생이다. 대졸 인력을 고용하는 기업들은 기업의 인적자원 수요를 충족시키지 못하는 대학교육의 부실을 불평하고 있다. 이와 같이 풀리지 않는 수수께끼들이 이 책에서 다루고자 하는 주제이다. 수수께끼를 푸는 열쇠는 과연 무엇일까? 필자는 이 수수께끼에는 방정식이 숨어 있다고 생각한다. 그리고 교육 거듭나기를 성공시키기 위해서는 이 성공방정식의 변수들을 잘 찾아내야 한다고 생각했다. 우리의 교육은 평등성과 수월성을 함께 추구해야 한다는 점에서 전인교육과 학업성취도 제고를 위한 다양한 시도가 있어야 한다.
한국 교육이 거듭나기 위해서는 교육문제를 단층적근시안적으로 파악하지 않고 근원적인 해결책을 찾기 위한 노력이 필요하다. 그러한 노력은 우리 스스로 “21세기 교육 거듭나기”라는 화두를 새로운 마음가짐으로 대하는 것으로부터 시작할 수 있을 것이다. 먼저, 다른 것은 다르다고 이야기할 수 있어야 한다. 둘째, 교육 행정당국은 전지전능할 수 없다. 셋째, 교육문제를 하나의 방아쇠로 해결할 수는 없으며 집단적 의사결정에 대한 이해와 점진적 논리가 필요하다. 더 늦기 전에 교육 거듭나기의 성공방정식을 차분히 짚어보고 한 가지씩 문제를 해결해나가도록 하자. 점진적인 접근이 쾌도난마보다 우리의 교육문제 해결에 도움이 될 것이다. 피할 수 없으면 즐겨야 하지 않겠는가?
차례
1 우리의 교육, 왜 계속 실패하는가
01 교육이 거듭나야 하는 이유
02 왜 계속 실패하는가
03 개인적 선택과 집단적 선택의 딜레마
04 교육개혁의 성공방정식을 찾아라
2 교육개혁의 비전10
01 평등주의와 능력주의 교육이념의 조화-고교평준화
