분야
hwp교육적 적용
Ⅰ. 구성주의 인격교육 이론 선정 이유
Ⅱ. 구성주의 인격교육 이론 개관
1. 구성주의의 기본관점
2. 구성주의적 관점의 필요성
3. 구성주의적 도덕교육이론에 대한 비판
4. 구성주의적 인격교육의 과제
5. 시사점
Ⅲ. 나의 경험사례와 교수학적 변환
☞ 나의 경험사례
☞ 교수학적 변환
☞ 초등학교 교육에서 사례 적용
Ⅳ. 이론의 교육적 적용
Ⅴ. 느낀점
Ⅰ. 구성주의 인격교육 이론 선정 이유
뒤에 나오는 나의 경험사례에 나와 있는 이야기를 보면 알 수 있는데, 구성주의 인격교육에 대한 수업을 들으면서 꽤나 오랫동안 고민해오던 문제에 대한 답을 얻을 수 있었다. 나중에 교사가 되어서 이 이론을 꼭 교육에 적용해보고 싶었기 때문에, 이번 기회를 통해 이 이론을 좀 더 연구해보고, 어떻게 교육에 적용할 수 있을지 구체적으로 생각해볼 수 있는 기회가 될 것 같았다. 또, 인격교육은 ‘교육’이라는 차원의 접근이기 때문에 두 이론에 대해 잘 알고 있으면 도움이 많이 될 것이라는 생각이 들었다.
Ⅱ. 구성주의 인격교육 이론 개관
1. 구성주의의 기본관점
-지식과 관련된 구성주의의 기본관점
①지식은 인간에 의해 구성됨: 지식은 독립적으로 존재하는 것이 아니라 창조구성되는 것.
②지식은 추측적인 것이며 오류에 빠지기 쉬운 것: 인간의 구성물이므로 결코 안정된 것이 아님. 잠정적이며 불완전한 것
③지식은 접촉과 노출을 통해 성장: 사회적 만남으로 언어의 이해를 통해 지식이 성장
-인간에 관한 구성주의 기본관점
①불일치를 혐오하는 내적 성향을 가짐: 사물의 이해는 사물을 자신의 기존관념 조직화에 관련되게 만드는 것
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