[교육사회학] 벌에 대한 교사와 학생의 인식에 대하여

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레포트 > 교육계열
2003.12.24
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소개글

[교육사회학] 벌에 대한 교사와 학생의 인식에 대하여에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론 --------------------------------------3

Ⅱ. 본론 --------------------------------------3
가. 개념적 정의 ------------------------------------3
나. 선행 연구 ------------------------------------5
다. 교육현실에서 일어나는 체벌 -------- --------------8

Ⅲ. 결론 -------------------------------------13

Ⅳ. 참고문헌 --------------- ------------------14

본문내용

Ⅰ. 서론
사회에는 법이 존재하듯이 학교마다 각각 교칙이라는 규율이 있다. 이 규율을 어길 경우에는 여러 가지 벌을 받게 된다. 이 벌의 종류는 다양하지만 일반적으로 물리적인 벌과 특권을 박탈하는 벌로 주로 행하여지게 된다. 이 규율 때문에 야기되는 여러 가지 문제점들로 인하여 교사와 교사 교사와 학생 사이의 관계가 어쩌면 회복될 수 없는 관계로 치닫고 있지 않을까 생각된다. 최근 많은 메스미디어의 매체를 통하여 들어 나는 교실 붕괴의 현실에서 학생들은 학교를 학생들의 삶의 밑받침이 되는 곳이라고 여기지 않고 자신들을 구속하는 구속자 일 뿐이며 학생 개개인의 의견, 생각을 별로 중요시되지 않고 규율이나 규칙이 너무나 터무니 없고 억압적이며 이런 것들은 학생들을 통제하고 학생들을 끼워 맞추기 위한 제도라고 생각하는 학생들의 인식과 이런 현실에서 교사와의 관계가 어떻게 이루어지며 체벌이나 규칙에 어떻게 대처하고 있는가 알아보고자 한다.

참고문헌

※성숙한 부모. 자유로운 학교. 건강한 아이
-인간교육실현 학부모연대 편, 대화출판사(1993.11.25)
※학교체벌 기준의 사전고시여부가 체벌관련 태도에 미치는 영향
-학위논문, 신대정(1994)
※21세기의 자녀교육
-교육과학사, 조병효 지음(1993.2.10)
※아이들은 이렇게 크고 싶어한다.
-나라원, 소에다 요시야 지음(1995.11.10)
※http://203.240.9.7/nal/3/3-1-3/info90.htm
※처음처럼(1997. 5-6월 창간호)
※http://lamp.keric.or.kr/~tonghaem/na/nanum49.htm
※http://www.foxnews.com
※교육법령전집. 교육주보사. 1998년. P34-35

#학교체벌 #자녀교육 #학교규율 #교육학

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