분야
pptⅠ. 공업교육 평가의 개념과 종류
공업 교육 평가의 특징
공업교육 평가의 개념
교육평가의 종류와 갖추어야 할 조건
1. 공업 교육 평가의 특징
① 기능과 수행능력의 평가를 중시
② 평가내용의 다양성
③ 학습의 결과와 과정의 평가를 중요시
④ 평가 장면의 다양성
Ⅰ. 공업교육 평가의 개념과 종류
2. 공업교육 평가의 개념
① 교육관
② 검사관
Ⅰ. 공업교육 평가의 개념과 종류
선발적 교육관
발달적 교육관
인본주의적 교육관
기본가정
능력이 있는
학생만이 교육을 받을 수 있다
학생은 누구나
교육을 받을 수
있다
학생은 누구나
교육을 받을 수
있다
관련되는
검사관
측정관
평가관
총평관
교육에 대한
1차 책임
학습자
교사
학습자 및 교사
강조되는
평가대상
학습자의
개별 특성
교육방법
전인적 특성
연관된 평가유형
규준지향평가
목표지향평가
목표지향평가
(평가무용론)
Ⅰ. 공업교육 평가의 개념과 종류
세 교육관의 비교
Ⅰ. 공업교육 평가의 개념과 종류
측 정 관
평 가 관
총 평 관
환경을
보는 시각
·환경의 불변성 신념
·환경변인의 통제 및
영향의 극소화 노력
·환경을 오차변인으로
간주
·환경의 변화성 신념
·환경변인의 이용
·환경을 행동변화의
자원으로 간주
·환경의 변화성 신념
·학습-학습자의
상호작용을 이용
·환경을 학습자변화
의 한 변인으로
간주
인간 행동
특성을
보는 시각
·항구적이고 불변적인
것으로 간주
·개인의 정적 특성
·안정성이 없고 가변적
인 것으로 간주
·개인의 변화하는 특성
·환경과의 상호작용
에 의한 가변적인
것으로 간주
·환경과 개인의 역
동적 관계에서
변화하는 특성
검사관의 특징비교
Ⅰ. 공업교육 평가의 개념과 종류
측 정 관
평 가 관
총 평 관
검사에서의 강조점
·규준에 비추어 본 개인의 양적 기술
강조
·간접증거
·객관도와 신뢰도 강조
·교육복적에 비추어 본 개인의 양적, 질적 기술 강조
·직접증거
·내용타당도 강조
·전인적인 기능
혹은 전체 적합도에 비추어 본직적 기술 강조
·직접, 간접 증거
·구인타당도 강조
기본적
증거수집 방법
·필답검사
(표준화 검사)
·객관적(양적)
·변화의 증거를 얻을 수 있는 모든 방법
·주관적 및 객관적
(양적) 및 질적
·상황에 비춘 변화의 증거를 얻을 수 있는 모든 방법
·주관적 방법
(질적)
검사관의 특징비교
