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소개글
아동 활동 지도안 유아 과학교육 요리활동에 대한 자료입니다.
본문내용
2) 주변에 대해 의문을 갖고 적극적으로 탐구하기 위한 과학적 태도를 기른다.
3) 생활에서 활용하고 있는 간단한 과학적 도구 및 기계에 관심을 갖고 기능을 이해한다.
4) 과학적 과정 기술을 증진한다.
5) 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식을 습득한다.
6) 자연에 대한 체험을 통해 중요성을 인식한다.
7) 창의적, 비판적 사고력을 기른다.
* 유아 과학 교육의 교수-학습 방법
1) 과학 활동은 유아가 갖고 있는 사전 개념과 경험에 기초해서 인지적 갈등을 일으키면서 능동적으로 학습 할 수 있도록 적합한 활동과 자료를 제공해야 한다.
2) 과학 활동 과정 중에 유아간의 상호작용을 격려할 수 있도록 해야 한다.
3) 유아들의 말과 질문에 귀를 기울이고 언어적, 또는 비언어적으로 적합한 반응을 해주어야 한다.
4) 유아기 과학 교육은 유아가 직접 사물을 조작할 수 있는 활동이 주가 되어야 하며, 반성적 사고의 과정을 격려하여 정신적 조작이 함께 이루어지도록 해야 한다.
참고문헌
* 참고문헌
황의명, 조형숙(2001). 탐구능력증진을 위한 유아과학교육. 정민사.
오현미(2009). 요리활동을 통한 유아의 과학적 탐구능력에 관한 연구. 경남대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문.
유윤영(2004). 과학으로서의 요리와 관련된 활동 분석과 개성 방향 모색 : 유치원 교육활동자료를 중심으로. 한국유아교육연구,1(1),81-103.
이신숙(2005). 구성주의에 기초한 요리 활동이 유아의 과학적 탐구 능력과 과학적 태도에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위 청구논문.
이희영(2005). 요리활동 전개방법이 유아의 과학적 탐구능력 및 태도에 미치는 영향. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
분야
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