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소개글
전통 도덕교육방법의 의의와 유용성에 대한 자료입니다.
본문내용
①현대화세계화라는 시대사조 앞에 유구한 문화전통과 삶의 방식이 무조건 낡고 쓸모 없는 것으로 치부되어 버리는 논리가 득세하고 있고 전통적 요소에 대한 애착은 보수주 의적 시도로 간주되고 있다.
②전통적인 도덕교육 방법을 무시하고 합리적 도덕교육 방법(1960년대, 미국에서 등장)을 중시←한국적 윤리를 서구적 방법에 의해 가르친다는 것은 논리적 모순
③해결의 실마리: 한국적인 전통 도덕 교육방법과 서구의 합리적 방법 조화 추구
1. 도덕적 이야기의 중요성
①도덕적 이야기와 도덕적 딜레마
㉠도덕적 이야기의 중요성 간과: 도덕적 이야기 제시를 주입식 방법이나 도덕적 교화로 간주
㉡도덕적 이야기 제시 방법과 도덕적 갈등사태의 제시 방법
-도덕적 이야기 제시 방법: 덕목의 학습에 도움을 주며 학생들에게 도덕적 감화를 줄 수 있는 적절한 교훈적 이야기를 교사가 제시(예: 한석봉 이야기-겸양의 미덕, 자기 반 성의 필요성)
-도덕적 갈등사태의 제시 방법: 가상적인 형태나 실생활에서 야기될 수 있는 문제 사태 로 구성되어 학생들의 도덕적 판단을 위한 기회를 제공(예: 하인즈 딜레마)
㉢도덕적 갈등사태 제시의 문제점
-문제 사태가 매우 추상적이고 지나치게 단순화되어 현실세계와의 유기적 관련성 취약
분야
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