분야
hwp③ 이 목표 달성을 위해 말하기듣기 교육의 목표는 어떠해야 하는지를 살펴 보고자 함
4.1 말하기듣기 교육 목표 설정을 위한 기초 논의
- 언어 사용 교육의 관점에서 언어관, 언어사용, 언어의 기능 등에 대해 알아보고자 함
4.1.1 국어과 교육에서의 언어
① 김대행(1990) : 화자, 청자, 지시대상, 언어기호라는 구조 요소의 결합으로 이루어지는 총체
② 이성영(1991) : 사용으로서의 언어(↔ 체계로서의 언어)
③ 김정자(1995) : 국어교육의 궁극 목표가 언어 체계를 획득하여 자신이 말하고자 하는 바를 정 확하고 효과적으로 전달하는 능력을 길러 주는 것이며, 이는 언어지식의 일방적 주입이 아닌 ‘언어 사용’ 활동을 통해 가능
④ 최현섭 외(1999) : Halliday(1979)가 말한 언어 관련 학습 ① 언어 학습(learning language) : 언어의 쓰임을 배우는 것 ② 언어를 통한 학습(learning through language) : 언어의 쓰임을 활용하면서 내용을 능률적으로 학습하는 것
③ 언어에 대한 학습(learning about language)
