[교육심리학] 문제청소년들의 심리와 교사의 역할

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레포트 > 교육계열
2005.09.13
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소개글

[교육심리학] 문제청소년들의 심리와 교사의 역할에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 청소년기의 정의

Ⅱ. 청소년의 심리적 발달의 이해
- 기본적인 변화
- 인지적 변화
- 사회적 변화

Ⅲ. 비행청소년
- 청소년비행의 의미와 비행화의 요인

Ⅳ. 문제 청소년을 위한 교사의 역할

본문내용

Ⅰ. 청소년기의 정의
청소년기는 언제 시작하여 언제 끝나는 것인가? 청소년기의 정의에 관한 물음은 간단하지만 그 답은 매우 어렵고 복잡하다. 왜냐하면 시대에 따라 또는 문화권에 따라 그 정의가 다양하기 때문이다. 따라서 청소년기를 단정적으로 규정하기는 어렵지만, 이 물음에 대한 답은 ‘청소년기(adolescence)’라는 단어의 어원에서 찾아 볼 수 있다.
청소년기를 나타내는 ‘adolescence’는 라틴어로서 ‘성인으로 성장하다’라는 ‘adolescere'라는 동사에서 유래되었다. 따라서 청소년기는 성장의 시기로 아동의 미성숙에서 성인의 성숙으로 옮겨가는 시기를 말한다. 즉 청소년기는 생물학적, 심리적, 사회적, 경제적인 측면에서 변화가 일어나는 시기를 의미한다. 예를 들어, 청소년기가 시작된 개인은 성에 대해 관심을 갖게 되며, 생물학적인 변화로 인해 2세를 가질 수 있는 능력을 갖게 되며, 아동에 비해 복잡하고 추상적인 문제에 대해 관심을 갖고 자기 스스로 의사결정을 할 수 있는 능력을 갖게 된다.
그렇지만 청소년기에 나타나는 변화는 여러 영역에 걸쳐 매우 다양하게 나타나므로 관심 영역과 시각에 따라 청소년기의 시작과 끝에 대한 규정은 차이를 보이게 된다. 예를 들어, 생물학적 관점에서는 청소년기를 사춘기의 시작에서부터 성적인 생식능력을 갖추게 될 때까지로 규정하지만, 정서적인 관점에서는 청소년기를 부모로부터 정서적으로 독립하는 시기에서부터 자아정체감의 형성할 때까지로 보고 있다. 또한 교육학자들은 지금 현재 어떤 학교에 몇 학년으로 재학하고 있는가에 관심을 두고 있냐, 검사나 경찰은 법에서 청소년을 어떻게 규정하고 있는가에 관심을 두고 있으며, 검사나 경찰은 법에서 청소년을 어떻게 규정하고 있는가에 관심을 두고 있다(참고로 우리나라 청소년기본법에서는 9~24세 까지를 청소년으로 규정하고 있다.)

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