분야
pptx목 차
1. 필요성과 목적
2. 핀란드의 공교육에 관심을 갖는 이유
3. 핀란드의 교육이념 및 체계 분석
4. 한국과 핀란드의 공교육 제도
4.1 핀란드의 교육과 교육자
4.2 한국의 교육과 교육자
필요성과 목적
세계의 선진 국가들은 자국의 미래가 학생들에게 달려있다고 생각하여, 학생들의 학력을 높이기 위해 노력을 아끼지 않고 있다. 세계 각국은 국가 수준에서 교육의 질을 체계적으로 관리하고, 학교 교육의 책무성을 강화하기 위한 정책을 마련하는 등 국가 경쟁력을 갖추기 위해 교육 분야에 노력을 기울이고 있다.
또한, 지식기반사회에서 지식, 기술, 정보 등의 변화가 급격하게 일어나고 이에 따라 직업의 변화, 새로운 직종의 생성 및 기존 직종의 소멸 등의 변화가 급격하게 일어나며, 이로 인해 노동시장의 변화가 활발하게 일어날 것으로 예상되어, 세계 각국은 자국의 학생들의 학업 성취 수준에 대한 관심이 커지고 있다.
2. 핀란드의 공교육에 관심을 갖는 이유
OECD국가들을 상대로 이루어진 PISA조사 결과에서 늘 1등은 핀란드였다. 사실 한국의 PISA결과도 매우 성공적이나, 이러한 결과에 그 내용을 잘 분석해볼 필요가 있다.
PISA는 국제학생 평가 프로그램이다. 이것은 학생들이 의무교육을 종료한 시기에 지식사회에 참여하는 데 얼마나 자신의 지식과 기술을 획득했는지를 측정하는 것이다.
학생들의 성적 결과는 사회적 배경과의 상관성이 있다. 핀란드의 경우에는 각 학교가 비슷한 성적을 냈고 사회적·경제적 배경이 비슷하다. 또한 최상의 성적을 낸 학교는 적다. 하지만, 상위권의 나라들은 사회경제적 위치에 있는 아이들과 학교들이 좋은 성적을 내고 어떤 학교를 다니느냐에 따라 성적의 편차가 크다. 핀란드가 학교별로 고른 성적을 거둔 것은 통합교육의 결과이며 이를 통해 낙오자를 만들지 않는 핀란드의 평등교육이 대단히 중요함을 알 수 있다.
