분야
pptx교과별 성취평가제의 이해와 적용
1. 도덕과 성취기준과 성취수준 마련
성취기준
교과목에서 학생들이 학습을 통해 성취해야 할
지식, 기능, 태도의 능력과 특성을 진술한 것
성취수준
학생들이 교과별 성취기준에 도달한 수준을
나타내는 것
교수·학습
평가
무엇을
배워야 하는지
가르쳐야 하는지
무엇을
평가해야 하는지
도달해야 하는지
3
성취기준
개별 학교의 교과목별 성취기준, 성취수준 준비
4
성취기준, 성취기준
단위의 성취수준
학기 단위의
성취수준
국가 수준에서 제공한 교과목별 성취기준, 성취기준 단위의
성취수준을 그대로 또는 수정하여 사용
국가 수준 자료가 없거나 학교 교육 여건과 맞지 않는 경우
교육과정의 교과목별 목표 및 내용, 개별 학교의 성취기준을
토대로 개발하여 사용
개별 학교에서 학교 수준에 맞게 개발
한 학기의 교수·학습이 끝났을 때 성취해야 할 지식, 기능, 태도에 대한 도달 정도를 A, B, C, D, E 수준별로 기술
2007 개정 교육과정에 따른 국어, 도덕, 사회(역사 포함), 수학, 과학, 기술·가정, 체육, 음악,
미술, 영어 10개 교과에 대한 성취기준, 성취수준(평가기준) 자료 탑재 안내
교육과학기술부의 교육과정·교과서 정보 서비스 홈페이지 (http://cutis.mest.go.kr)
‘교육과정’의 ‘자료실’
성취기준의 의미
성취기준이란?
교수 학습 및 평가의 실질적 근거
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학습을 통해 성취해야 할 지식, 기능, 태도
능력과 특성을 진술한 것.
