![[교육사회학] 교육을 문화과정으로 보는 관점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/97/96862-0001.gif)
![[교육사회학] 교육을 문화과정으로 보는 관점-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/97/96862-0002.gif)
![[교육사회학] 교육을 문화과정으로 보는 관점-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/97/96862-0003.gif)
![[교육사회학] 교육을 문화과정으로 보는 관점-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/97/96862-0004.gif)
![[교육사회학] 교육을 문화과정으로 보는 관점-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/97/96862-0005.gif)
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![[교육사회학] 교육을 문화과정으로 보는 관점-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/97/96862-0016.gif)
분야
hwp2. 교육사회학의 성격과 발달
3. 교육사회학 이론
가. 기능주의 이론
나. 갈등주의 이론
다. 신교육 사회학
라. 교육과정 사회학 이론들
4. 교육을 문화과정으로 보는 관점
5. 새 교육의 패러다임
6. 참고문헌
자본주의 사회와 관련하여 교육제도를 다룬 후 한국의 교육제도와 교육현실에 대해 사회학적 시각으로 접근한다.
자본주의 사회의 교육문제와 관련하여 대중교육의 등장배경, 자본주의 사회에서의 교육과 국가, 교육과 계급 재생산, 교육과 문화적 재생산등을 다룬다. 자본의 논리에 의해 교육이 어떻게 전개되는가를 살핀다. 이어서 제3세계가 중심국에 종속되면서 교육이 왜곡되는 것을 미국의 해와 교육원조와 관련하여 조명한다. 제3세계의 교육현실로 과잉교육과 실업, 교육과 학문의 종속성을 다룬다.
한국의 교육현실과 관련해서는 해방이후 오늘에 이르기까지의 교육에 대해 역사적 구조적 접근을 시도한다. 해방 후 미국의 개입에 의한 자주적 국가건설의 좌절 그리고 분단과 반공이데올로기에 의해 교육이 왜곡되는 것을 포함한 해방 후 한국교육의 전개과정을 살핀다. 한국교육의 이데올로기, 국가의 교육지배와 교육통제, 사학의 문제, 국가에 의한 교사통제 등을 다룬 후 교사들의 교육민주화 운동의 핵심인 전교조 운동에 대해 다룬다.
공석영, 김정호 공저. 교육사회학. 서울: 미디어, 2003.
한준상 저. 교육사회학 이론과 연구방법론. 서울: 한국학술정보, 2002.
한준상 저. 새로운 교육학; 교육사회학이론의 전개. 서울: 한국학술정보, 2002.
http://www.ifl.or.kr/edu/
http://www.lifelongedu.org/
http://rina98.wo.to/
http://soe.or.kr/
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