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상황 중심 교육과정이란
상황중심 교육과정은 다양한 출생배경을 가지고 각기 다른 학습과정을 거친 유아들이 현재와 미래의 삶을 자율성(자기주관,독립심, 주체성)과 연대의식(공동체의식,책임의식)을 지니고 능력 있게 대처해 나갈 수 있도록 하는 것이 목적이다.
상황중심 유치원의 교육목적은 유아의 전인적인 발달을 돕기 위해 가정교육을 보충하며 지원하는데 있다. 따라서 유아가 신체적, 정신적, 영적인 면에서 전인적으로 성장하도록 각 유아의 개성을 고무시키며, 아울러 사회생활을 위하여 협동심을 증진시키는데 힘쓰며, 이러한 교육기회를 모든 유아에게 부여한다.
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상황 중심 교육과정이란
목적 실현을 위한 노력
유아연령에 적합한 교육을 제공하여야 한다.
유치원 생활을 통해 공통생활을 경험하여 가정교육을 보충할 수 있어야 한다.
개성의 발달을 촉진시킨다.
위생 및 정신건강교육을 위하여 힘쓴다.
놀이를 경험과 학습의 매체로서 적극 활용한다.
혼합연령그룹 운영으로 유아의 개성발달과 자립심, 협동심을 고무시켜야 한다.
부모교육에 힘써야 하며, 부모들이 유치원운영에 적극 참여할 수 있도록 기회를 부여하여야 한다.
교사 재교육을 통해 늘 연구하는 자세를 견지하여야 한다.
쓰기, 읽기, 셈하기를 유아 일상생활의 중심과제로 결부시켜서는 안 된다.
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상황중심 교육과정의 성립배경
인간의 적성과 교육과의 관계를 강조하여 조기교육의 중요성과 필요성을 중요시
교육에 대한 기회 균등을 중요시
유치원교육의 공교육화
부모와 교사간의 상호 협동
과학중심의 기초훈련에 초점을 둔 교육
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상황중심 교육과정의 역사적배경
1960년대 말 조기교육 관심고조
상업주의로 얼룩진 교육계
독일 교육 위원회가 평정
독일 교육 위원회:유치원을 하나의 기본 교육 분야로 인정하고 유치원은 이제 더 이상 유아를 보호하는 기능이 아니라 교육을 실행하는 기관으로 인정함
