분야
hwp우리 사회는 성인 이전의 시기에는 대부분의 사람들이 학교라는 장소에서 교육을 받을 수 있는 시스템으로 이루어져 있다. 하지만 성인이 되면 구조화되고, 의무적인 교육 시스템이 없기에 스스로 찾아서 이루어지는 교육이 이루어진다. 사람들은 평생의 가장 길고 의미 있는 기간인 성인기에 입문하여 그들의 욕구를 충족시키기 위해 평생교육의 수혜자가 되는 것이다.
최근 21세기를 맞이하면서 우리 사회는 현대 사회에서 일어나고 있는 탈사업사회화, 정보화, 세계화, 다원주의적 경향 등이 장차 인류 문명의 큰 흐름을 바꾸어 놓는 문명사적 전환을 가져올 것으로 예측하고 있다. 이러한 변화들은 각 개인과 가족의 삶의 조건과 그 내용에 큰 변화를 가져오고 있으며 특히 현대사회를 사는 부모들에게 부모로서 시대에 맞는 새롭고 다양한 역할수행을 요구하고 있다. 그러므로 부모들은 이러한 알아야 할 것, 배워야 할 것이 폭증되는 포스트모던 사회에서 자녀교육에 대한 최신의 정보를 얻고 이를 부단히 갱신하지 않고는 더 이상 부모로서의 역할을 계속하기가 점점 어려워지고 있으며, 부모로서의 역할하기는 핵가족화 등 가족 형태의 변화로 인하여 생활 속에서 배울 수 있는 기회를 갖기가 더욱 어려워짐에 따라 부모역할 하기에 관한 교육의 필요성은 더욱 강조되고 있다(신군자 외, 2004).
본 조에서는 이런 점에 착안하여 우선 가톨릭대학교 평생교육원에서 실시하고 있는 프로그램에 중 부모교육과 관련한 프로그램을 찾아보았다. 이 기관에서 실시하고 있는 대상자가 자녀를 가진 주부이고, 주로 강의식과 워크숍 형식으로 70%의 강의와 10%의 토의, 10%의 발표, 10%의 질문으로 이루어진다고 한다. 가톨릭대학교 평생교육원에서 정보를 얻었다.
이루어지는『부모와 교사를 위한 생각을 키우는 글쓰기 지도법』이란 프로그램에서 아이디어를 얻어 프로그램을 개발해보았다. 부모가 직접 자녀의 독서를 지도하는 방법을 배우고, 자녀를 위한 동화책을 만드는 내용으로 프로그램을 구성하였으며, 현재 『부모와 교사를 위한 생각을 키우는 글쓰기 지도법』프로그램을 수강하고 있는 수강생들을 예상 고객으로 잡고 프로그램을 계획하였다. 본 조에서는 성인학습자에 특성에 따라 프로그램을 효율적으로 실시할 수 있는 방안에 중점을 두고 프로그램을 계획해보았다.
[ 평생교육 프로그램 개발 ]
프로그램 명
우리아이와 만드는 꾸러기 세상
프로그램 내용
미취학 아이와 어머니가 함께 하는 독서지도 모임과 함께 아이들과 직접 동화책을 만들어 보는 프로그램이다.
프로그램 대상
권대봉 (2002). 평생교육의 다섯마당. 학지사.
권두승 (1996). 평생교육론. 교육과학사.
기영화 (2005). 평생교육방법론. 학지사
기영화 (2003). 평생교육 프로그램개발. 학지사
김진화 (2000). 평생교육프로그램개발론 ,교육과학사
배영주 성의분리와 주부의 학습활동,
신군자 외(2004). 부모교육을 위한 평생교육 프로그램에 대한 심층분석 연구
허작 (2004). 대학생의 평생교육관 분석
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