분야
pptⅠ. 서론
피아제와 비고츠키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 피아제는 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각했고 비고츠키는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다.
피아제와 비고츠키의 공통점과 차이점을 비교하면서 인간의 발달은 과연 어떻게 이루어지고 있는 것인지 살펴보기로 한다.
Ⅱ. 피아제의 이론과 주요 개념
1. 피아제 이론의 기본개념
피아제는 ‘지능이란 무엇인가? 지식은 어디서부터 오는 것일까?’와 같은 질문에 답하기 위해 인간의 기본적 지적 능력의 획득과정을 하나의 체계화된 이론 속에서 기술하였다.
지능
능동성
동화와
조절
평형화
인지
구조
구성적
특징
2. 인지발달 단계
⑴ 감각운동기(0-2세)
이 시기 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기이다.
그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다.
1단계
(~생후 1개월)
주로 빨기, 울기, 미발달 된 운동 등과 같은 반사활동을 한다.
2단계
(1개월~4개월)
기본적, 유전적인 도식의 정교화가 시작되고 의도적인 듣기와 보기도 시작한다.
3단계
(4개월~8개월)
인과관계의 법칙을 발견하기 시작하고, 물체를 따라 눈을 움직이기 시작한다.
4단계
(8개월~12개월)
대상영속성을 갖게 되고, 목적 달성을 위한 협응 능력이 발달한다.
⑵ 전조작기(2-6세)
감각 운동기에서 지배적이었던 자기만족의 행동으로부터 보다 사회적인 행동으로 전환을 가져오게 된다.
전 개념기(2세-4세): 개념발달을 위해서 다양한 언어활동과
신체활동에 참여하는 시기로, 자기중심적인 것이 특징이다.
직관적 사고기(4세-6세): 유아의 판단은 언어화되지 않는 모호한
인상이나 지각적인 판단에 의존한다.
⑶ 구체적 조작기(7-11세)
구체적인 문제에 대한 논리적 사고가 가능한 시기이며, 전조작기의 자기중심적 사고는 이 시기에 와서 탈 중심적 사고로 바뀌게 된다.
⑷ 형식적 조작기(11-15세)
논리적 사고의 시기로 추상적인 사고가 가능하게 된다.
5단계
(12개월~18개월)
조직 활동이 활발하게 되고 새로운 것들에 관심이 끌리는 시기이다.
6단계
(18개월~ 24개월)
사고가 시작되며 현존하지 않는 사람이나 대상에 대해 정신적 이미지를 형성하기 시작한다.
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