교육프로그램을 작성해 보았다.
Ⅱ. 본 론
1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 - 교육체제설계
교수체제설계는 교수 목적을 달성하기 위한 방법에 대하여 지식을 제공해 주는 분야이자 체계적으로 지식을 적용하는 전문적인활동으로 학습이론
설계과정을 체계적으로 접근하는 ‘교수체제 설계’, 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 연구 결과를 반영하고 다양한 교수 방법을 탐색하는 ‘교수전략’, 학습의 성공과 실패에 영향을 미치는 학습자의 일반적 특성이나 학습 성과 수준을 탐색하는 ‘학습자 특성’으로 구분할 수 있다.
교육으로서 교육의 효과성과 효율성의 증진에 활용하는 교육을 일컫는다.
e-러닝의 특성은 여섯 가지로 나눌 수 있다.
첫째, 학생들이 학습 가능한 때와 장소에서 웹을 활용하여 학습할 수 있음으로 편리하다.
둘째, 시간과 공간의 제약에서 벗어난 것처럼 학생들은 원하는 시간만큼 학습할 수
교육의 주변부에 머무는 고철덩이가 아니다. 다소 성급한 예단이지만 매체 친화적이지 못한 교과는 더 이상 가치의 중심에 설 수 없을지도 모른다. 왜냐하면 매체가 곧 현실이며, 교육은 현실을 무시할 수 없기 때문이다.
이러한 상황을 유발시킨 원인의 기저에는 인터넷이 자리잡고 있다. 통신 매체는
개념이 미국 연방정부로 다시 역수출되어 정보자원의 적절한 관리를 통한 정부업무의 혁신이 재삼 강조되고 있다는 점이다. 예를 들어 국가성과평가(the National Performance Review) 보고서는 조달행정, 인사행정, 세무행정 등에 있어서 정보자원관리를 통한 문서작업부담의 감축과 업무과정의 개선을 재차
학습에 의해 늘어난 지식의 산물에서의 차이, 즉 사전 경험의 유무에 따른 것이다. 결국 학습자의 사전지식(prior knowledge)의 차이에 따라 학습의 효과도 다르게 나타난다고 볼 수 있다.
그런데도 지금까지 대부분의 인지심리학자들의 연구에서 인지구조(사전지식)의 차이를 검증하기 위해 사용한 방법
학습
1. 개념
수준별 학습이 필요한 학생들에게 인터넷을 이용하여 온라인 상으로 사이버 학습을 조직하고 학교나 가정에서 스스로 학습할 수 있도록 지원하는 체제로 궁극적으로 교실 수업을 지원하고 사교육비를 줄이기 위해 실시 운영하는 것이다.
2. 필요성
가. 학교 교육과 연계된 다양한
학습자들의 인지적․심리적 변화에 영향을 미치는 주요 요인들이 어떤 것들인가 하는 문제가 밝혀진 건 없다.
따라서 웹을 기반으로 하는 가상수업에서 학습자가 실제로 학습자료, 혹은 교수자나 다른 학습자들과 상호작용하는 과정을 사례 연구를 통해 심층적으로 분석함으로써, 가상수업에서의
인터넷을 통해서 모스크바의 상황을 시시각각 알 수 있었고(당시에는 아직 www가 활성화되지 않은 상태였다), 현장에 직접 접근할 수 없었던 매스 미디어는 무기력해져버렸다. 쿠데타를 일으켰던 공산주의 우익 세력은 기존의 매스 미디어를 장악해야 할 중요성은 충분히 알고 있었지만, 새로운 정보 미