말이다. 그러던 어느 날 뜻하지 않게 ‘인적자원 관리’ 라는 수업 독후감의 추천도서 목록에 긍정의 힘이 있다는 것을 발견하고 얼마나 기쁘던지....... 설레는 마음과 함께 학기가 시작하자마자 바로 책을 사서 읽기 시작했고, 완독을 끝낸 지금에서야 그것이 사람들로 하여금 얼마나 많은 소망과 희
습관을 길러 주는 것은 이들에게 사랑과 관심을 갖는 다는 것이며 유아 스스로가 자 신을 보호할 수 있도록 격려하면서 자신을 가치로운 존재로 인식기키는 것 역시 안전에 대한 습관을 길러주는 데 도움이 된다.
④ 풍부한 상상활동
유아기에는 상상 활동이 풍부하게 되는데 이 경우 창조적 상
아이는 어린이집에서 식사하기 어려워한다. 이러한 유아를 가상적으로 만났다고 하고 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오를 작성하면 다음과 같다.
편식습관을 없애기 위해서는 체계적으로 행동수정을 실시한다. 편식습관을 보이는 아동은 위와 같이 대부분 야채를 싫어하는 경향이
Ⅰ. 개요
도덕적 문맹을 벗어나기 위한 한 가지 방법은 학생들로 하여금 훌륭한 모범을 간직하고 있는 이야기나 역사적 경험과 친숙하게 하는 것이다. 도덕교육에서 이야기를 활용한 교육의 중요성을 일찍부터 강조한, 미국의 교육부 장관을 지낸 바 있던 윌리엄 베넷(W. Bennett)은 다음과 같이 말하고
Ⅰ. 개요
도덕과 수업에서 도덕적 이야기를 어떻게 활용하는 것이 효과적일 것인가에 대해 일반적 원리를 생각해 보자(이인재, 권충복, 윤완근, 1999: 60-80).
첫째, 우리의 도덕교과서에 실린 교훈적 이야기만으로는 그 양과 질에 있어서 한계가 있기 때문에 교사는 감동 감화를 줄 수 있는 이야기를 많
엄마의 도움이 하에 입을 수 있다. 세수하고 이를 닦을 수 있으며(이는 엄마가 식후마다 닦도록 시킴) 식사 전에 손을 씻거나 하지는 않으며 목욕은 엄마가 일주일에 3번 시킨다고 함.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 미숙아 케이스스터디(CaseStudy)
1. 일반적 배경
1) 어머니의 정보
▮연령(Age)
엄마들이 가정교육의 중요성을 인식하고 교사의 협조 의뢰에 적극적인 관심을 가져주었으며 교사와 학부모의 끊임없는 관심과 격려는 아동이 성장하는 데 촉진제가 되어가고 있다.
학교는 기본 생활을 실천 습관화하는 가장 좋은 수련장으로서 교사가 해야 할 일은 학생들로 하여금 지켜야 할 규칙
. 아시겠어요?
그러자 아빠의 기어 들어가는 목소리가 흘러 나왔어요.
”알았어, 여보. 앞으로는 무슨 일이 있어도 꼭 11시까지는 들어올게.“
아빠가 싹싹 비는지 손바닥 비비는 소리도 들려 왔어요.
‘에구, 불쌍한 아빠‥‥‥.’하고 맹구는 생각했답니다.
2. 입은 비뚤어졌어도 말은 바로 해라.
엄마들은 유아들에게 끊임없이 새로운 것들을 접하게 하고, 탐색하게 한다. 유아의 호기심은 그들이 피곤하거나 배가 고프거나 아플 때에만 줄어든다.
5) 사회·문화적 요인
유아들은 그들이 살고 있는 집단의 태도, 가치, 신념들을 늘 접하면서 산다. 어떤 문화에서는 어른들이 말을 할 때 아이들
한다. ( )
●틈만 나면 누우려 든다. ( )
●전철이나 버스를 타면 앉을 자리를 찾는다. ( )
●숨차서 달리기는 질색이다. ( )
●운동보다 책읽기를 좋아한다. ( )
●학원이나 피아노, 속셈 등 두가지 이상 학원에 다닌다. ( )
이 가운데 4개 이상 해당되면 ‘뚱보 생활습관’을 갖고 있는 것이다. ( )