SO전략 - 국가 브랜드 이미지를 구축하기 위해 노력을 기울이고 있는 외교부에 청사진을 제시해 사업을 확정하고 연계하여 공공사업화 하기 위해 노력하고 국민의 애국심에 호소하는 마케팅전략을 사용한다. 또한 늘어나는 해외여행과 개인의 안전에 대한 수요를 만족시킬 수 있다는 점을 마케팅하여
<단점과 부작용>
1. 과민증 :드물게 아나필락시양증상(호흡곤란,조홍,두드러기),요오드진 (iododerma) 등이 나타날 수 있으므로 이러한 경우에는 사용을 중지한다.
2. 피부 : 때때로 동통, 가려움, 자극감, 발진, 발적, 피부염, 드물게 작열감, 피부궤양, 접촉피부염, 피부변색, 장기간 사용시 상처치유저해
1. 다음 환자에는 투여하지 말 것.
1) 이 약 및 이 약 성분에 과민증 환자.
2) 갑상선기능 이상 환자(특히 결절성 갑상선종, 지방병 성 갑상선종, 하시모토갑 상선염 등)
3) 신부전 환자.
4) 신생아 및 6개월 미만의 영아.
5) 포진상 피부염 환자.
6) 방사성요오드치료전후
2. 다음 환자에는 신
[조직개발기법] 집단수준의 조직개발기법
집단수준의 프로그램들은 개인 대 집단, 집단구성원들 간의 팀워크, 집단갈등 등의 문제들을 다룬다. 집단수준의 기법들은 다음과 같다.
팀 구축법, 과정 자문법, 집단브레인스토밍, 집단 간 대면법, 그리드훈련(집단수준), 서베아피드법, 감수성훈련 등이 있
II. 리더십 개발 프로세스
리더십 개발 프로세스(Leadership Development Process)의 개발기법은 개인 수준, 집단 수준, 조직 수준으로 구분하면 다음과 같이 볼 수 있다.
(1) 개인 수준의 기법
1/ 감수성 훈련
이 훈련은 대인관계의 감수성 증대를 통해서 인간관계 능력과 조직유효성을 향상시키는 기법으로 T그
개발(Human Resource Development, HRD)이란 개인, 사회 그리고 국가 발전 또는 삶의 질에 기여하는 시민들의 지식, 기술, 태도를 육성하고 그런 사람들을 유통 시키고, 활용하는 일을 말한다. 따라서 본론에서는 인적자원개발의 목적과 필요성을 개인 수준, 조직 수준, 국가 수준의 관점에서 설명해 보겠다.
Ⅰ. 서론
수준별 교육과정은 학생의 능력과 수준에 따른 교육과정의 차별화를 전제로 교수․학습자료를 개발하고 편성․운영함을 원칙으로 하고 있다. 국민공통기본 교육기간에 해당되는 1-10학년 과정에 적용되는 수준별 교육과정은 학생의 학업성취 수준에 따른 교육과정 차별화가 두드러지
Ⅰ. 서론
조난심 등은 그들의 연구에서 국가수준 교육과정 개발 체제의 발전 방향으로 다음과 같은 세 가지를 제안하고 있다. 첫째는 국가 교육과정의 내용을 대강화(大綱化)하자는 것이다. 이 제안의 이유로 그렇게 함으로써 국가 주도의 중앙집중형 교육과정에 현장 주도의 지방분산형 교육과정의
Ⅱ 본론
1. 개인행동 수준의 리더십을 개발하기 위한 경험과 학습의 과정
1) 강의
리더십 이론과 기술에 대한 강의를 통해 개인의 리더십 향상 능력
..
2. 집단행동 수준의 리더십을 개발하기 위한 경험과 학습의 과정
1) 팀구축
조직 내에 존재하는 다양한 팀들을 개선하고 그 유효성을 증대
* 교육과정 개발
1) 개념
국가나 지역사회 수준에서 공식적인 교육적 계획을 수립하기 위해서는 우선
교육목표를 설정하고, 교육내용을 선정, 조직하며, 이를 가르치기 위한 교수-
학습 방법을 제시해야 한다. 그리고 이것을 학교에서 활용하기 위한 전반적인
교육과정 운영 원리를 제시하고, 최