교육의 비중이 그만큼 크고 유아들은 교사로부터 많은 영향을 받는 특징을 갖고 있다. 즉, 유아 교육의 질을 결정하는 많은 조건들 중 유아 교사가 가장 중요한 요인이고 교육 활동의 핵심이 된다는 것이다. 유아들의 삶의 기회와 질을 책임지고, 바람직한 삶을 이룩하도록 돕는 유아 교사들을 21세기를
교육행정의 기능주의적 입장을 대표하는 정의로서 민주적 교육행정을 설명하는데 인용됨
③교육에 관한 행정(국가통치론) -집행
국가통치권의 법학적 개념에 의해 지지된다는 점에서- 법규 해석적 정의, 공권력설
교육행정의 특수성․전문성 및 교육의 정치적 중립성과 자주성을 간과하며, 관
교육행정직의 확보를 위해서는 교육행정직 인적자원관리 정책이 ‘적합성의 증진’과 ‘통합성의 추구’방향으로 개선되어야 한다. 교육은 한 인간의 자아실현은 물론 국가·사회 발전의 원동력으로서 국가의 장래를 만드는 인재육성의 활동이다. 따라서 오늘의 교육은 21세기의 국제화·세계화의 무
1. 서론
21세기 세계화 정보화 시대를 주도하며 살아갈 자율적이고 창의적인 한국인을 기르기 위해서는 자기 주도적인 학습 능력을 촉진시킬 수 있는 창의적인 교육 활동이 학생의 발달 정도에 알맞게 이루어져야 한다. 자기 주도적 학습은 학생들로 하여금 자신의 학습 과정에 적극적으로 참여할 수
교육 방식의 효율성과 의미보다는 표면적으로 교사를 평가할 수밖에 없을 것이다. 반면 동료 교사는 학생과 학부모보다는 전문적인 입장에서 평가할 수 있겠지만, 동료 교사에 대한 평가라는 껄끄러움이나 친분의 작용 등의 위험 부담이 있다.
이런 문제들을 해결하지 않고 성급하게 이 제도를 시행한
Ⅰ. 서론
국어교과 교육목표는 교육과정 개정의 총론적 기본방향과 일치한다. 후자는 “21세기 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”에 두고 있다. 이러한 개정의 의미는 다음과 같이 설명되고 있다. 정보화 사회, 지식 사회로 표현하는 새로운 문명 시대에 세계 속의 중심
교육과정
(4) 학교 교육체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정
(5) 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육과정
국가 수준 교육과정 개정의 기본 방향을 『21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성』으로 정하고 건전한 인성과 창
교육을 실시한다. 우리나라는 국토가 좁고, 자연자원도 부족하며, 인구는 많아서 우수한 창의적 두뇌의 육성만이 우리나라의 발전과 미래를 보장하는 수단이 된다. 21세기는 지식기반 정보화 사회이며, 이런 사회에서는 창의적인 고급두뇌의 발굴과 육성이 매우 중요하다. 또 영재성은 초, 중등학교 시
정의 : 1997년 12월 30일 고시되어
2000년도부터 단계적으로 적용된 교육과정
목표 : 21세기 정보화·세계화 시대에 세계를 주도하는
경쟁력 있는 인간을 효과적으로 양성해 내는 것
특징 : 획일성으로 특징 지워진 학교교육을 다양성을
존중하는 학교교육으로 전환하기 위하
Ⅰ. 서론
‘국어 문법 교육`, 즉 `국어 지식 교육`은 우리말, 국어의 운명과 같은 길을 걸을 것이다. 이 점에 생각이 미치면, 문법 교육의 방향에 대해 생각해 보기 전에 먼저 검토해야 할 문제가 있다. 우리를 둘러싸고 있는 오늘의 상황은 21세기는커녕 바로 며칠 뒤에 어떤 변화가 일어날 지에 대해서