Ⅰ. 서론
소규모학교란 학생 수가 적은 학교를 뜻한다. 초·중등교육법에서는 학생 수가 적은 학교에 대한 특별한 규정을 다음과 같이 두고 있다. “학생 수가 100명 이하인 학교나 학급 수가 5학급 이하인 학교 중 대통령령으로 정하는 규모 이하의 학교에는 교감을 두지 아니할 수 있다.” 소규모 학
소규모학교란.
긍정적인 측면 - 도시 과대․과밀 학교의 교육여건 열악화에 대한 대안으로 제시되는 소규모학교는 교육의 목표를 달성하는데 이상적인 규모의 학교
부정적인 측면 - 이상적인 학급 수 및 학생 수에 미달하여 그 교육의 질이 저하되는 상황에 처해 있는 학교소규모학교(작
소규모학교 현황
- 한 교실에서 몇 개 학년이 같이 수업함
- 학생 수가 적어 학생 간 선의의 경쟁이 어려움
- 올바른 사회성과 인성형성이 힘듦
- 재정적인 운용 측면이 소극적임
- 교장이나 교감의 과다배치로 인한 교육비의 비효율 심화
소규모학교 통ㆍ폐합의 기준
※ 초등학교
학생수 6
학교는 인구의 급격한 감소로 취학 아동이 계속 감소하여 1면 1교 유지도 어려우며 소규모학교가 2001년 188개교, 2002년 196개교로 해가 거듭 할수록 계속 증가되고 있는 실정이다. 국가에서는 경제 논리에 의해 소규모학교의 통폐합을 과감하게 시행하였다. 일부 시도의 경우 초등교사 수급 불균형의 일
1. 소규모학교란?
소규모학교는 적용되는 준거와 기준에 따라 다양하게 개념화될 수 있으며, 소규모학교의 정의 또한 여러 관점에서 내려질 수 있다. 일반적으로 학교규모는 학생 수나 학급 수를 기준으로 '대규모 학교', '소규모학교' 등으로 구분되고 있으며, 이때 소규모학교는 두 가지 상반된 개
편성하고 교사 한 사람이 지도하도록 조직한 학급이라고 정의하며, 또 소수 인수지역에 위치한 학교의 학급으로 편성한 집단이라고 정의하고 있다. 이러한 정의를 볼 때 일반학급의 개념은 동질적인 구성단위인데 비하여 복식학급의 개념은 두 개 학년 이상의 이질적인 구성단위임을 알 수 있다.
Ⅰ. 바른행동교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
가. 교과서의 기본구성을 바탕으로 학습 전개과정에서 다양한 활동을 부여하며, 읽고 보고 듣고 말하고 쓰는 활동 실천ㆍ실습활동, 음악활동, 역할놀이, 연극활동, 그리기, 만들기, 미니 북이나 영역별 모둠신문 만들기, 놀이활동, 퀴즈 등을 통
Ⅰ. 서론
언제나 모순이 가장 첨예한 곳에서 그 해결의 노력이 싹트고 전망이 열리게 마련이다. 바로 이런 점에서 농어촌 공동체의 교육을 거듭 나게 하는 일은 비단 우리 교육을 바로 잡는 일일 뿐 아니라, 나아가 우리 사회 전반의 위기를 그 위기의 한복판에서 극복하는 일이 될 것이다. 하지만 그러
Ⅰ. 서론
최근 몇 십년간 진행된 도시화, 산업화로 농어촌의 인구가 급격히 줄었다. 이에 따라 농어촌의 학생 수가 줄었고 농어촌 학교의 대부분은 소규모가 되었다. 그리하여 정부에서는 1982년부터 일정 학생 수 이하의 학교는 근처의 학교에 통합시키고 그 학교는 없애버리는 이른바 학교 통폐합
학교의 구조조정이 선행되어야 하겠다. 사양길에 있는 실업고등학교를 특기·적성을 살릴 수 있는 특성화 고등학교로 개편되어야 하며, 대학도 특성화 대학으로 전환하여야 한다. 아울러 초·중등학교의 규모도 한 학교당 학생수 가 500명을 넘지 않는 소규모학교로, 학급당 학생수도 25명 정도로 줄이