평가하기 위한 목적에서 ‘범용 모델’을 개발하고자 하는 연구와 특정 기관에 의해 제작된 특정 DB의 품질을 실증적으로 평가하기 위한 ‘사례 연구’로 나누어진다. 前者가 ‘객관적 평가기준’과 ‘계량적 측정방법’을 이용한 평가도구의 개발에 초점을 두고 있는 반면, 後者는 주로 DB의 구축 목
간호를 제공한 결과, 대상자에게서 목적한 효과가 달성된 정도를 말한다.
대개는 표준, 기준 및 지표의 일치 정도를 말한다.
- 간호표준
업무수행 모델을 포함하는 우수한 수준이나 기본조건을 의미한다.
그러나 표준자체가 평가도구는 아니며 질을 측정하기 위한 표준척도를 제공하는 것이다.
Ⅰ. 서론
2000년 현재 우리나라 치매노인의 수는 약 27만 7천명으로 노인인구의 약 8.2%를 차지하고 있으며, 이러한 치매 유병율은 점차로 증가하여 2020년에는 현재보다 2.5배 늘어난 61만 9천명에 육박할 것으로 전망되고 있다(Korea Institute for Health and Social Affairs. 2001).
치매란 직업적 일이나 통상의 사
개별 아동복지 실천기술
아동복지 실천기술에 있어 클라이언트로서 아동이 지닌 독특한 발달적 특성을 고려하는 것이 중요하다. 아동복지실천에서 고려되어야 할 아동의 특성은 다음과 같다. 첫째, 아동은 성숙과정 중에 있다. 인간의 생애주기에 있어 아동기는 신체적, 인지적, 사회 정서적 발달이
2) 공기업 관리도구로서의 경영평가 제도
공기업의 효율적 관리를 위한 정부의 관여는 불가피하나, 지나친 관여가 비효율적 경영을 초래하는 원인이 될 수 있으므로 우리나라에서는 공기업의 경영 개선을 유도하며 공기업이 국민 경제적 역할을 효과적으로 수행할 수 있도록 하기 위하여 공기업 경영
평가의 대상과 주체를 따로 구분하기보다는 프로그램에 참여했던 사람들이 행하는 비판적 성찰과정critical reflection process을 통해 도출된 결과를 평가로 규정한다. 따라서 참여자지향 평가모델에서는 측정도구를 별도로 개발하기보다는 참여자들이 직접 자신의 행위를 뒤돌아보고, 공유한 후, 비판적 성
모델은 정신역동이론의 영향을 받아 개인 내적인 측면의 해석을 중요하게 여기지만, 과거의 경험과 무의식이 행동을 결정짓는 유일한 요소는 아니
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3. 흥부와 놀부 사례 개입
1) 초기단계
심리사회적 조사와 관계 형성, 진단을 목표로 진행하였다. 진단은 능력평가, 역동적, 원인론적 진단, 유
스타일과 수퍼바이지의 반응, 수퍼비전의 기능과 수퍼바이저의 역할, 수퍼비전지침, 수퍼비젼의 평가기능, 학생수퍼비전 등에 대해 살펴보고 몇 가지 제안을 함으로써 사회복지기관의 중간관리자들이면서 수퍼바이저이기도한 여러분의 자신감과 능력감 제고에 다소나마 기여할 수 있기를 기대한다.
도구이다. 귀납적 사고 과정에서 반복되는 추론은 결과에 대해 신뢰성을 높여 주므로 유용하다. Glasersfeld(1985)나 van Hiele(1981), Freudenthal(1973), Piaget 등도 초등학생의 사고의 특징은 귀납적인 방법에 의해 학습하는 것이 필요하다고 보고 있다. 수학 학습에서 귀납은 ‘만들어 가는 것으로서의 수학’으로
논리 모델은 프로그램의 투입(input), 전환(throughput), 산출(output), 성과(outcomes)간의 관계를 논리적으로 측정하고 평가하는 도구라 할 수 있다. 논리모형은 프로그램의 투입에서 결과까지의 연결고리를 그림(diagram)으로 표시해 프로그램의 목적달성을 위한 활동(전환)의 수행으로 성과를 구체화해 전반적인